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Semelhante a ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL ABORDAJE DE LA PSICOMOTRICIDAD
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ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA EL ABORDAJE DE LA PSICOMOTRICIDAD
- 2. UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA INFANTIL Y DIVERSIDAD Autores: Verónica Ayaro Luz Galindez Tutor: Héctor Espinoza Bárbula, Julio 2011
- 3. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Manual de Diagnóstico y Estadísticas de las Alteraciones Mentales DSM-IV (2000) El niño es una unidad biopsicosocial, con habilidades físicas y mentales estrechamente ligadas… Se evidencia en el CEI Bárbula I, la ausencia en la aplicación de estrategias para la potenciación de las habilidades psicomotrices
- 4. Objetivo General Desarrollar estrategias innovadoras para el abordaje de la psicomotricidad en los niños y niñas del grupo etáreo 4-6 años del CEI Bárbula I Municipio Naguanagua Estado Carabobo Objetivo Específicos Implementar el plan de acción Describir las necesidades de formación de los docentes Diseñar un plan de acción formativo Interpretar las observaciones realizadas
- 5. Justificación o Relevancia Hernández Sampieri, Etal (1997) Implicaciones Prácticas A lo largo de la etapa de infantil las experiencias de los niños y niñas con el entorno deben ayudarles a conocer global y parcialmente su cuerpo. Valor Teórico Para Piaget (1947), hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Utilidad Metodológica Coronel (2006) el ámbito psicomotor, se refiere a las posibilidades simbólicas y motrices que interactúan con los aspectos cognitivos dentro de un entorno social para conseguir aprendizajes.
- 6. Antecedentes de la Investigación Wallon (1931) Piaget (1973) Aucouturier (1992) El Currículo Bolivariano de Educación Inicial (2007) La Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007) Torres (1998) Ajuriaguerra (1949) El desarrollo emocional del niño, se basa en la unidad psicobiológica del individuo y del medio
- 7. Naturaleza de la Investigación Bourdieu, Chamboredon y Passeron (2011). Investigación constructivista – cualitativa Tipo de Investigación Kemmis y Mctaggart (1993) Investigación Acción de colaboración Mutua
- 8. Técnicas de Recolección y Análisis de la Información Observació n participante Instrumento (Diario de Campo) Categorizació n y Triangulación Entrevista Instrumento (Guía de entrevista)
- 9. “Una cosa es saber y otra saber enseñar”. Marco Tulio Cicerón”
- 10. Estrategias Actitudes y Aptitudes del Maestro Acompañante Observador
- 17. “Felicidad no es hacer lo que uno quiere, sino querer lo que uno hace”. Jean Paul Sartre
- 18. ¡¡GRACIAS!!