CHIKTA ESPAÑOL marzo 12
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
PLAN DE VIDA<br />
DE LA COMUNA<br />
S AN FRANCISCO DE <strong>CHIKTA</strong><br />
Cantón Joya de los Sachas, Parroquia Pompeya<br />
Cantón Orellana, Parroquia Taracoa<br />
Provincia de Orellana<br />
Ministerio del Ambiente y Agua<br />
Ministerio de Agricultura y Ganadería
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 3 •<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
Publicación realizada en el marco del Programa Integral Amazónico de<br />
Conservación de Bosques y Producción Sostenible PROAmazonía, iniciativa<br />
liderada por el Ministerio del Ambiente y Agua (MAAE) y el Ministerio de<br />
Agricultura y Ganadería (MAG), con apoyo del Programa de las Naciones<br />
Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el financiamiento del GEF y GCF.<br />
PLAN DE VIDA DE LA COMUNA DE SAN FRANCISCO DE <strong>CHIKTA</strong><br />
Equipo Técnico de PROAmazonía:<br />
Componente de Políticas e Institucionalidad.<br />
Coordinación y revisión:<br />
CONFENIAE - Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonia<br />
Ecuatoriana<br />
Copyright ©️ PNUD 2021<br />
Todos los derechos reservados<br />
Elaborado en: Quito - Ecuador<br />
El PNUD autoriza la reproducción parcial o total de este contenido, siempre<br />
y cuando se realice sin fines de lucro y se cite la fuente de referencia.<br />
La información, las denominaciones y los puntos de vista incluidos en<br />
este documento son de la exclusiva responsabilidad de sus autores y no<br />
constituyen la opinión del PNUD.<br />
Ilustración, diagramación, diseño y mediación pedagógica:<br />
CORAPE<br />
Impresión:<br />
La Incre
• 5 •<br />
Introducción<br />
Estamos aquí porque esta tierra nos heredaron nuestros padres<br />
y alimenta a nuestras familias.<br />
Mantenemos nuestros ríos, nuestra laguna Amarun Yaku,<br />
nuestros bosques primarios que queremos cuidar.<br />
Queremos volver a sembrar árboles maderables,<br />
plantas medicinales y frutales del bosque.<br />
(Comuna San Francisco de Chikta).<br />
¿Por qué un Plan de Vida?<br />
El Plan de Vida es una herramienta para el desarrollo territorial, desde la visión de los pueblos y nacionalidades.<br />
Recoge información histórica, guardada en la memoria de los mayores, fundamentada en la espiritualidad, el<br />
respeto a la naturaleza, a los lugares sagrados del bosque, a las fuentes de agua que son ríos de vida. También<br />
está aquí la memoria de los cambios que ha sufrido el territorio con la intervención de los seres humanos, y la<br />
visión sobre la actualidad, para conocer las problemáticas que afectan a la población, y con todo esto plantear<br />
posibles soluciones, remediar necesidades o limitaciones, cumplir los sueños, aprovechando las potencialidades<br />
y con apoyo del Estado.<br />
El presente texto es un resumen del documento completo del Plan de Vida de la<br />
Comuna San Francisco de Chikta, el cual ha sido construido para re-sentir la vida<br />
comunitaria, para revitalizar la identidad cultural y darles un rumbo adecuado a<br />
las nuevas generaciones.<br />
Para obtener información sobre las condiciones de vida de las comunidades,<br />
sobre el uso y ocupación del suelo y demás datos necesarios para aprobar el Plan<br />
de Vida, el Cabildo resolvió encuestar a las familias residentes. Los miembros<br />
de la Comuna se registraron como: miembros fundadores, miembros activos,<br />
miembros aspirantes y miembros pasivos, de acuerdo a la Ley Orgánica de<br />
Tierras Rurales y Territorios Ancestrales. Asimismo, las informaciones acerca de<br />
antecedentes históricos, personajes, hechos y eventos relevantes, se obtuvieron<br />
de los talleres con miembros fundadores, líderes comunitarios, líderes culturales,<br />
sociales y emprendedores, y líderes juveniles.<br />
¿De dónde venimos?<br />
Las personas de la comunidad, que superan los 55 años, recuerdan que<br />
sus padres llegaron en el año 1941, desde el bajo Napo, de los sectores de<br />
Pañacocha y Tiputini, cantón Aguarico. Era la época del conflicto armado entre<br />
Perú y Ecuador, y querían salir de allí para encontrar paz. Fueron trasladados<br />
como jornaleros para corte de madera, por Jorge Rodríguez y su esposa Carola<br />
Rivadeneira, quienes se quedaron en el sector que hoy se llama La Primavera,<br />
en el límite con Parutu Yacu.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 6 •<br />
Luego llegó Otto Rodríguez, hermano de Jorge, los dos ya finados.<br />
Ambos eran comerciantes de madera y entonces se acabaron los<br />
árboles grandes como chunchu, canelo, cedro. Años después, estos<br />
trabajadores se separaron de la hacienda y, como habían recorrido<br />
la zona, conocían que más al sur de la hacienda Primavera existían<br />
tierras baldías. Los testimonios indican que Elicio Lanza y Rómulo<br />
Francisco Pelileo Papa se asentaron por primera vez en el lugar que<br />
denominaron Amarun Yaku, al margen izquierdo de un brazo del río<br />
Napo, posesionándose de una gran parte de terreno baldío, donde<br />
existía abundante bosque primario. Allí construyeron las primeras<br />
casas. Sus hijos: Javier Lanza y Diego Pelileo, fallecidos hace varios<br />
años, fueron enterrados en ese mismo lugar.<br />
Al conocer que había más terreno al otro lado del río, llegaron, en<br />
ese mismo año de 1941, otros familiares, entre ellos, Ricardo Papa,<br />
Lucio Sucumbíos, Antonio Vargas, Félix Jipa, Elicencio Pelileo, Aliceto<br />
Lanza, Alberto Jipa. Y en 1975, Humberto Andi del Águila, dirigente<br />
de la Federación de Comunas Unión de Nativos de la Amazonia<br />
Ecuatoriana (Fcunae), llegó para apoyar con el trazado de linderos.<br />
Como en ese año existían suficientes tierras baldías, desde Tiputini<br />
llegaron Isaías Tapuy con su esposa Sarita Papa, César Grefa con<br />
su esposa Anita Papa, Roberto Ashanga y Juan Pelileo, quienes<br />
se pusieron de acuerdo para ocupar el otro lado del río, que hoy se<br />
conoce como Rómulo Pelileo.<br />
Para obtener las escrituras, durante 1973 y 1974 salieron hacia Quito<br />
<strong>12</strong> personas, entre las que estaba el padre José Miguel, Mariano<br />
Grefa, Francisco Tanguila, Oscar Mauricio Lanza. Debían gestionar<br />
ante el Gobierno los trámites de primera escritura, que se hicieron<br />
con el Instituto Ecuatoriano de Reforma Agraria y Colonización (Ierac)<br />
el 16 de <strong>marzo</strong> de 1983. En tal escritura se otorgó un lote de terreno<br />
de 5484 hectáreas, que por entonces pertenecía a la parroquia de<br />
Limoncocha. Una segunda escritura la dio el Instituto Nacional de<br />
Desarrollo Agrario (INDA) a favor de la Comuna San Francisco y rige<br />
desde el 22 de diciembre de 1996. El padre José Miguel les motivó<br />
para obtener las escrituras y asegurar la propiedad de sus tierras,<br />
para así evitar el avance de los cultivos de la palma, que estaban de<br />
moda en esa época.<br />
La primera directiva la conformaron: Oscar Mauricio Lanza Narváez<br />
(presidente), Agustín Ashanga (capitán), quien dirigió la minga para<br />
trazar linderos y otros trabajos; Raúl Lanza Ashanga (secretario),<br />
quien se encargó de los trámites de escritura; y, Augusto Lanza Noa,<br />
al frente de la alimentación de los mingueros que abrían la trocha y<br />
apoyaba en todo a los dirigentes que salían a Quito.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 7 •<br />
Organización ancestral y social<br />
Ancestralmente, estuvieron organizados en “ayllus”, que son grupos residenciales locales, basados<br />
en el parentesco. En Napo se los denominaba también muntum. Entre los miembros de estos grupos<br />
realizaban intercambios de bienes, servicios, conocimientos y procesos de ayuda mutua, como expresión<br />
de formas de reciprocidad equilibrada. Por lo general, cada grupo local de parentesco tenía un yachak,<br />
como autoridad política y ritual.<br />
En la actualidad, la base de su estructura sociopolítica es la familia. La unidad de familias constituye<br />
el ayllu, que es el máximo asentamiento territorial. La unión de ayllus conforma clanes territoriales. Por<br />
tradición, la base de los clanes se daba desde un antepasado llamado “totémico”, porque generalmente<br />
tenía relación con un animal sagrado, como el puma o el jaguar, y se encontraban fusionados a nivel<br />
de un fuerte parentesco relacionado a sus chamanes fundadores. Hoy, esos lazos de parentesco se<br />
mantienen a través de apellidos.<br />
La norma culturalmente establecida es la monogamia (una sola pareja) y está permitido, además, el<br />
matrimonio entre primos cruzados. También es una práctica ancestral entre los kichwa amazónicos los<br />
matrimonios fuera del grupo (llamados matrimonios “exógamos”), con los shuar, achuar y miembros de<br />
otras nacionalidades. Esto les ha permitido extenderse por toda la Amazonía.<br />
La residencia es “patrilocal”, lo que quiere decir que las esposas se trasladan a vivir en las casas de los<br />
padres de los esposos, en donde son consideradas parte de esa familia. Las cachun o nueras gozan<br />
de los mismos derechos que el resto de los miembros de la Comuna. Se acostumbra un período de<br />
prueba en el que el novio debe trabajar en la casa de su futuro suegro por un corto tiempo. Asimismo,<br />
se considera importante tanto la línea paterna como la línea materna para definir la descendencia.<br />
Los lazos de parentesco se afirman por medio de ritos como, por ejemplo, el corte de uñas o de pelo y<br />
también se escogen compadres y padrinos para matrimonios o bautizos.<br />
Al interior de las familias, las decisiones se toman conjuntamente entre el esposo y la esposa, y a nivel<br />
comunitario en las asambleas. Muchas actividades se realizan con mingas.<br />
Autonomía, autodeterminación y gobierno propio<br />
El reglamento interno que rige la vida de la Comuna fue discutido y aprobado en Asamblea general de<br />
comuneros en diciembre de 1976 y fue certificado en diciembre de 2005. Los integrantes del Cabildo<br />
son 5: presidente, vicepresidente, tesorero, secretario y síndico. Se eligen en forma democrática en<br />
Asamblea general y duran 1 año en sus funciones; cumplen los objetivos y fines establecidos en el<br />
reglamento.<br />
La vida organizativa de la comuna se rige por 3 principios: Autonomía, que es el poder de gobernarse,<br />
de acuerdo con sus propias leyes y normas consuetudinarias. Autodeterminación, que permite a<br />
los miembros determinar su reglamento y normas comunitarias. Y gobierno propio, que garantiza<br />
independencia para designar a las autoridades, como poder ejecutivo en su territorio.<br />
El gobierno de la comuna debe ser solvente para gestionar obras y servicios, conforme a los derechos<br />
de igualdad y equidad en relación con los grupos étnicos que viven en las áreas urbanas. En este<br />
sentido, el Cabildo de la Comuna se ha preparado para asumir los retos del gobierno territorial, de<br />
acuerdo con los nuevos lineamientos de planificación.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 8 •<br />
Roles organizativos y principios del gobierno de la nacionalidad<br />
Los roles organizativos están relacionados con las principales tareas que se ha<br />
asignado a cada miembro del Cabildo, según lo dispuesto en el reglamento. Así,<br />
el presidente ejecuta actividades administrativas y vigila la ejecución de obras. El<br />
vicepresidente reemplaza al presidente y apoya en la administración. El tesorero<br />
se encarga de la administración de recursos, de actualizar inventarios y presentar<br />
informes. El secretario es responsable de la administración de los documentos del<br />
Cabildo; organiza y lleva el registro de los comuneros, organiza el empadronamiento<br />
comunal para elecciones, emite copias certificadas y da fe de lo actuado. Por su<br />
parte, el síndico vigila el cumplimiento del Estatuto, la Ley de Comunas y asesora<br />
en asuntos judiciales y extrajudiciales.<br />
La comuna o comunidad como base del gobierno<br />
En la Comuna San Francisco de Chikta, la vida humana y sus relaciones con<br />
la biodiversidad se desarrollan en los sectores poblados, los cuales a su vez<br />
se constituyen en la base de la organización social, política y administrativa del<br />
territorio. Las reuniones de los miembros de los sectores poblados conforman la<br />
Asamblea general, que se reúne en forma ordinaria 2 veces al año, para analizar el<br />
Orden del día y de manera obligatoria debe elegir a los integrantes del Cabildo en<br />
el mes de diciembre de cada año.<br />
Manejo de la justicia y conflictos<br />
Una de las formas de resolver los conflictos o dificultades que se generan entre<br />
los miembros de la Comuna es llevar el caso y denunciarlo ante la Asamblea<br />
general. Las partes en conflicto exponen los motivos de la controversia y solicitan<br />
la intervención del Cabildo y de la Asamblea para superarlo. Cuando los problemas<br />
no tienen solución, el caso se traslada al Teniente Político de Pompeya para lograr<br />
la firma de un documento de conciliación, con la asistencia del presidente del<br />
Cabildo, como testigo.<br />
Consulta previa, libre e informada<br />
El Art. 57 de la Constitución del Ecuador garantiza los derechos de consulta, previa<br />
libre e informada a las comunas, pueblos y nacionalidades, sobre temas que<br />
puedan afectar la integridad de sus territorios y su identidad cultural, ejecutados<br />
desde el Estado u organismos de cooperación internacional. Sobre esto, la<br />
única experiencia se realizó con PROAmazonía, para trabajar la actualización o<br />
formulación del Plan de Vida, lo cual fue analizado y aprobado en 2 asambleas,<br />
antes de tomar la decisión de autorizar al equipo de PROAmazonía que inicie la<br />
realización de las encuestas y los talleres con la población.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 9 •<br />
Participación comunitaria<br />
Con respecto a la participación comunitaria, existe poco interés de los jóvenes por asistir<br />
a las asambleas. Muchos abandonan la sala antes de acabar la reunión y muchos solo<br />
escuchan sin exponer sus ideas ni preguntar. Las mujeres que asisten a la reunión salen<br />
a preparar la chicha y no se ha pensado en elegir a una mujer como líder del Cabildo.<br />
El reto que tiene el Cabildo actual y el próximo es actualizar el reglamento de la Comuna<br />
y proponer a la Asamblea general el cambio de nombre para ser reconocidos como<br />
“Pueblo de la Nacionalidad Kichwa de San Francisco de Chikta”, lo cual se gestionaría<br />
con la Secretaria de Derechos Humanos. Otros retos se refieren a contar con personal<br />
capacitado que apoye en la formulación de proyectos y tener aliados nacionales e<br />
internacionales que apoyen en la implementación del Plan de Vida.<br />
Gestión del Cabildo<br />
La gestión del Cabildo está relacionada con el ejercicio del liderazgo frente a los otros,<br />
a nivel interno y externo. Aquí hay una débil aplicación y cumplimiento de los estatutos<br />
de la Comuna, un registro inadecuado de socios e inexistencia de normas comunitarias<br />
o reglamentos para mejorar la gestión del territorio.<br />
Las debilidades en la gestión del Cabildo fueron analizadas en el taller de grupos<br />
diferenciados con la participación de los expresidentes, dirigentes actuales y<br />
representantes de los sectores poblados.<br />
En cuanto a la organización interna del Cabildo, se detectaron entre sus integrantes:<br />
dificultades de comunicación para organizar sesiones, baja participación de<br />
sus miembros, débil capacidad técnica, administrativa y financiera; inadecuada<br />
administración de los documentos y archivos, desconocimiento de las herramientas<br />
de planificación y también de la normativa legal con respecto a la Ley de Tierras,<br />
dificultades para movilización por falta de transporte fluvial y de servicios de transporte<br />
entre sectores, dificultades en la redacción de documentos, inadecuado registro<br />
de los participantes a las asambleas generales, desconocimiento de procesos y<br />
procedimientos para la gestión ante las autoridades de los GAD y del Gobierno central,<br />
limitadas posibilidades de comunicación a nivel local, nacional e internacional; carencia<br />
de adecuada infraestructura, oficina, equipamientos, materiales; insuficiencia de<br />
ingresos para la gestión administrativa.<br />
Territorio<br />
La Comuna San Francisco de Chikta se localiza en la Amazonía Norte, provincia de<br />
Orellana. Su territorio abarca las parroquias de Pompeya en el cantón Joya de los<br />
Sachas y Taracoa en el cantón Francisco de Orellana. Está dividida por el río Napo en<br />
dos bloques. La comunidad los conoce así, como Bloque 1 y Bloque 2. El Bloque 1, al<br />
margen izquierdo y el Bloque 2 al margen derecho. En algunas partes el río alcanza hasta<br />
unos 2 km de ancho y en su trayecto existen varios islotes inundables, utilizados como<br />
áreas de cultivos de ciclo corto. El área total de los dos bloques es de 10 414 hectáreas.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 10 •<br />
El territorio del Bloque 1 es plano, con ligeras pendientes hacia los cauces de los ríos,<br />
apto para labores agrícolas sin restricciones. Tiene 4192,40 hectáreas y sus límites<br />
son: al Norte la precooperativa Vicente Rocafuerte, Comuna San Antonio; al Sur el<br />
río Napo; al Este la Comuna Pompeya Chikta y al Oeste Parutu Yaku, precooperativa<br />
Jesús el Gran Poder y precooperativa Rocafuerte. El Bloque 2 tiene una superficie<br />
de 6222 hectáreas y, de acuerdo a la cartografía de 1984, limita al Norte con el río<br />
Napo, al Sur con las comunas Mandariyaku y Madaripanga, al Este con la Comuna<br />
Pompeya y al Oeste con Parutu Yaku.<br />
Tenencia de la tierra<br />
Dentro del aspecto histórico, se debe entender que la Comuna, en su aspecto<br />
administrativo, dependió primero del Ierac, luego del INDA, después del Instituto<br />
Nacional de Colonización de la Región Amazónica Ecuatoriana (Incrae), y ahora<br />
su relación es con el Ministerio de Agricultura y Ganadería (MAG). Solo lo que<br />
corresponde al Bloque 1 cuenta con escrituras. Con respecto a la legalización de<br />
la tenencia del suelo del Bloque 2 (que no cuenta con escrituras), se han realizado<br />
trámites para obtención de escrituras, en primer lugar, en Sigtierras (Sistema<br />
Nacional de Información y Gestión de Tierras Rurales e Infraestructura Tecnológica),<br />
y luego en la Subsecretaría de Tierras Rurales, en donde el trámite está detenido.<br />
Los socios que sacaron la escritura se quedaron a vivir en la Comuna. Por entonces<br />
había caza y pesca para todos. Como eran pocas familias, no hicieron muchas<br />
chakras. Los árboles grandes se llevaron los comerciantes de madera y por eso no<br />
los tenemos, solo quedaron los que eran pequeños.<br />
Los socios fundadores asumieron la posesión de 50 hectáreas por familia y, a<br />
partir de esto, las nuevas familias se posesionaron siempre en lugares de hasta<br />
50 hectáreas. No existió un plan que organizara la redistribución de la tierra. Hasta<br />
hoy, las mujeres que consiguen parejas fuera de la Comuna no tienen derecho a<br />
reclamar posesión de tierras y se trasladan a vivir con la familia del esposo, de<br />
acuerdo a una tradición antigua de la nacionalidad kichwa. Esta autorregulación les<br />
permite conservar la tierra a favor de los descendientes directos en línea paterna<br />
y por eso se da la prevalencia de apellidos como Lanza, Pelileo, Sucumbíos, Jipa,<br />
entre nietos y nietas.<br />
La transmisión de derechos de uso y usufructo, la parcelación del suelo y la<br />
redistribución a las nuevas familias se realizan en forma tradicional. Así, se fijan<br />
linderos e hitos en árboles perennes o se siembra plantas nacederas, chontas,<br />
palmas, moretes, en presencia de los colindantes.<br />
Existen conflictos con la Comuna Pompeya Chikta, en donde algunos socios<br />
de esta, tienen viviendas y cultivos en terrenos de la Comuna San Francisco<br />
de Chikta. También hay dificultades con otras comunas, porque algunos socios<br />
realizan actividades de caza y pesca en terrenos que no les corresponden.<br />
Entre las posesiones actuales existen espacios “sin ocupar”, que son parcelados<br />
indistintamente. En los próximos 20 años no habría suficientes áreas para repartir.<br />
El Bloque 1 podría ser afectado con nuevas parcelaciones en forma descontrolada.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 11 •<br />
Localización de la Comuna San Francisco de Chikta<br />
UNIÓN MILAGREÑA<br />
LIMONCOCHA<br />
<strong>CHIKTA</strong><br />
POMPEYA<br />
<strong>CHIKTA</strong><br />
TARACOA<br />
LA FLORIDA<br />
POBLADOS<br />
N<br />
RÍOS AMAZÓNICOS<br />
VÍAS DE SEGUNDO ORDEN<br />
VÍAS DE TERCER ORDEN<br />
W<br />
E<br />
POLÍGONO COMUNIDAD<br />
S<br />
Elaboración: Santiago Custodio-Técnico de PROAmazonía.<br />
¿Cuántos somos y cómo vivimos?<br />
En el territorio de la Comuna viven 4<strong>12</strong> habitantes de entre 0 a 99 años de edad, que se identifican con<br />
la nacionalidad kichwa de la Amazonía ecuatoriana, de los cuales el 50,5% son hombres y el 49,5% son<br />
mujeres. <strong>12</strong>7 personas viven en Centro Chikta, 169 en Muchu Yuyay y 116 en Rómulo Pelileo. Todos y<br />
todas son descendientes directos de las familias que suscribieron la escritura de adjudicación.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• <strong>12</strong> •<br />
Las familias se conforman por padres, madres (jefes de hogar) hijos e hijas. No existen yernos.<br />
Las nueras se vuelven parte de la familia cuando se comprometen con un hijo de la Comuna.<br />
Un alto porcentaje de hijos viven con sus padres y el número de nietos que viven con sus<br />
abuelos es alto.<br />
Grupos de edad<br />
La población menor a 4 años llega a 56 habitantes; entre 5 a 14 años hay 113 habitantes.<br />
Existe un elevado número de niños y adolescentes que asisten a planteles educativos, y hay<br />
70 habitantes entre las edades de 20 a 29 años. En general, hay una muy alta proporción de<br />
niños, niñas y adolescentes.<br />
La población adulta llega a 85 habitantes de entre 30 a 64 años de edad y se dedican a las<br />
actividades agrícolas y a aspectos de gobierno de su territorio. La población adulta mayor llega<br />
a 15 habitantes y es el grupo de atención prioritario por parte de la familia, la comunidad y el<br />
Estado.<br />
Los cuatro grandes grupos de edad son los siguientes:<br />
• 0-14 años, 46% (189hab).<br />
• 15 a 29 años el 29% (<strong>12</strong>3hab).<br />
• 30 a 64 años el 21% (85hab).<br />
• 65 años y más 4% (15hab).<br />
Población en edad de trabajar (PET)<br />
En la Comuna se considera a la población en edad de trabajar, a partir de los 15 años hasta<br />
los 90 años de edad. Son 148 personas que por su edad estarían en condiciones de realizar<br />
actividades económicas. Las mujeres entre 15 a 24 años superan en número a los hombres<br />
con esas mismas edades. En cambio, los hombres de 25 a 39 años superan en número a la<br />
población de mujeres. Estos datos facilitan la implementación de proyectos relacionados a la<br />
bioeconomía, emprendimientos turísticos y recuperación de la identidad cultural.<br />
Actividades ocupacionales<br />
Las principales actividades ocupacionales de la población entre 15 a 84 años se relacionan<br />
con los trabajos agrícolas y hay un bajo porcentaje que estudia. El número de estudiantes de<br />
15 años en adelante es bajo, en razón de que no continúan sus estudios de bachillerato. Estos<br />
jóvenes realizan actividades agrícolas en las fincas de sus padres.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 13 •<br />
Educación<br />
Un cuarto de la población, entre niños menores de 5 años y adultos mayores, no cuentan con instrucción<br />
escolar. El 33,1% de la población terminó la escuela, el 33,8% alcanzó la educación básica y el 6,2%, el<br />
bachillerato. Se evidencia con esto que las oportunidades laborales son bajas.<br />
En la Comuna se localizan Centros Educativos Comunitarios Interculturales (Cecib) en los tres sectores<br />
poblados. Cecib Rómulo Pelileo cuenta con buena infraestructura, se localiza en el margen derecho del<br />
río Napo, tiene un docente y 15 alumnos. El Cecib Río Napo inició sus actividades hace más de 30 años,<br />
fue gestionado en la Dirección de Educación de Napo. En los primeros años fue una construcción de<br />
madera y paja toquilla, hoy cuenta con aulas de hormigón e infraestructura deportiva y comunitaria. La<br />
cancha cubierta de esta escuela requiere graderíos y escenario para mejorar el servicio educativo. En<br />
la fotografía a continuación, se muestra este centro educativo en 1984:<br />
Los sectores poblados de Rómulo Pelileo, Centro Chikta y Mushuk Yuyay tienen buena infraestructura<br />
educativa, equipamiento interno adecuado, maestros permanentes. Existen iniciativas de enseñar la<br />
lengua kichwa, mantener jardines y ornato, y cuentan con espacios físicos suficientes. Los padres de<br />
familia colaboran con mingas para apoyar diferentes actividades y necesidades.<br />
Todos los Cecib carecen de agua segura permanente; hay instalaciones de distribución de agua hacia<br />
las baterías sanitarias, que se encuentran en mal estado. En el Cecib de Mushuk Yuyay se destruyó<br />
el motor de impulsión de agua destinada a la escuela; carecen de cocina escolar, cancha cubierta y<br />
energía eléctrica en sus aulas. En el Cecib Rómulo Pelileo el panel solar cumplió su vida útil. En los tres<br />
Cecib los juegos infantiles se encuentran en mal estado.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 14 •<br />
Por las condiciones del clima y las necesidades educativas de los Cecib, es necesaria la<br />
construcción de una cancha cubierta, escenarios y graderíos para Mushuk Yuyay, y la<br />
terminación de la cancha cubierta de Centro Chikta, con la construcción de escenario y<br />
graderíos.<br />
No se evidencian compromisos fuertes entre maestros, padres de familia, estudiantes y<br />
comunidad, por cuidar, mantener, dar buen uso, rehabilitar los servicios de la infraestructura<br />
escolar. En adelante y previa a la entrega de infraestructura, materiales, equipos, mobiliario,<br />
los donantes (Ministerio de Educación o el Gobierno Autónomo Descentralizado) deberían<br />
firmar actas de compromisos de buen uso y cuidado de los bienes escolares con la comunidad<br />
educativa, para garantizar la sustentabilidad del servicio.<br />
Idioma y comunicación<br />
Toda la población comprende y habla el idioma kichwa. En los Cecib se inician con la escritura<br />
sin mucho éxito. Las familias practican el idioma en sus hogares y en la vida comunitaria; sin<br />
embargo, esto se muestra vulnerable ante la presión del castellano que deben utilizar para<br />
comunicarse con mestizos. De todas maneras, varios encuestados demuestran preocupación<br />
porque varios niños y jóvenes no hablan bien el kichwa y hacen compromiso de insistir a<br />
los maestros que organicen eventos culturales, concursos de poesía, canto, teatro, escritura<br />
utilizando su lengua ancestral. Entre otras estrategias proponen que en las diferentes<br />
actividades los participantes intervengan en el idioma de su nacionalidad.<br />
El idioma kichwa practicado por la población, tiene rasgos lingüísticos diferentes a los de otros<br />
grupos comunitarios y todos, incluidos niñas y niños, lo utilizan por sobre el castellano en los<br />
espacios de la vida familiar, reuniones y asambleas comunitarias. Pese a ello, hay muchos<br />
términos que son difíciles de recordar y que tienen relación con nombres de especies del<br />
bosque, aves, animales, peces del río, plantas medicinales, utensilios de cocina, vestuario,<br />
etc. Esto sucede por la pérdida de los ecosistemas en todas sus diversas manifestaciones o<br />
porque los términos kichwa fueron reemplazados.<br />
Es importante indicar que hay otras formas de comunicación, ligadas a la cultura. Así, el<br />
grito y el soplo del caracol, son mecanismos de comunicación colectivos con representación<br />
simbólica en la cotidianidad del pueblo. El grito se realiza cuando un dirigente regresa de una<br />
comisión o cuando los cazadores llegan al caserío con abundante carne; el soplo del caracol<br />
se utiliza con diferentes variedades tonales, para diferentes fines.<br />
Salud<br />
La población tiene preferencia por atención médica en hospitales o subcentros de salud<br />
públicos. No se registra interés por acudir a un yachak o utilizar medicina natural. Las<br />
enfermedades recurrentes son gripes, fiebres y diarreas. Cuando se sienten enfermos acuden<br />
al promotor de salud de la comunidad, quien, según los síntomas, recomienda se trasladen al<br />
Subcentro de Salud de Pompeya o Unión Milagreña.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 15 •<br />
Según los datos, existe un menor con discapacidad y que por su edad debería asistir a una de las<br />
unidades educativas. No se reportaron personas con cáncer. Se registra una persona que sufre<br />
hipertensión y no se reportan casos de diabetes.<br />
Vivienda<br />
De las 70 viviendas encuestadas, ninguna se encuentra en sitios amenazados; todas las viviendas han<br />
sido construidas en fincas y la mayoría se considera como casas o villas, pero también hay mediaguas y<br />
chozas. Su calidad es regular y buena, aunque también han sido calificadas como “malas” en un 30% y<br />
esto debido a la falta de servicios básicos, hacinamiento, calidad de materiales o años de construcción.<br />
Son viviendas en su mayoría de construcción mixta, con pilares de hormigón, paredes de madera y zinc,<br />
y también hay construcciones de madera, guadua y paja toquilla. Las hay de 1 a 5 dormitorios. Debería<br />
haber una planificación mejor de construcción de viviendas.<br />
Servicios básicos<br />
En cuanto a agua de consumo humano, el 37% de las familias se abastece desde pozos subterráneos,<br />
mediante sistemas de bombeo, para luego almacenarla en tachos de plástico. Las bombas fueron<br />
entregadas por la municipalidad de la Joya de los Sachas. En algunas viviendas estos sistemas funcionan<br />
en forma adecuada, en otras se encuentran incompletos. El sistema de agua de la Comuna hace varios<br />
años no funciona. Por los costos de los equipos y el requerimiento de mano de obra especializada estas<br />
bombas deben ser revisadas por la institución donante y las familias comprometerse a su cuidado. El<br />
resto de familias recoge aguas de lluvia o trasladan el agua desde lugares distantes a sus viviendas.<br />
Ninguna vivienda cuenta con servicios de energía eléctrica por red pública y tampoco existen pozos<br />
sépticos ni letrinas. Las familias hacen sus necesidades en el campo, al aire libre. Es necesario construir<br />
unidades básicas sanitarias para mitigar la contaminación del suelo y de las aguas subterráneas, y<br />
prevenir enfermedades relacionadas al contacto con heces fecales.<br />
La basura, por su parte, no cuenta con servicio de recolección para nadie y se desechan las aguas<br />
grises en acequias o quebradas. Se debería comprometer a las familias en la separación de la basura<br />
orgánica, para abonar el suelo y la basura inorgánica retirarla de las viviendas y depositarla en sitios<br />
acordados con el transporte municipal de basura. Con el sector de Rómulo Pelileo se necesita mayor<br />
organización, pues les hace falta un buen transporte fluvial. El retiro de la basura inorgánica de áreas de<br />
bosque, vías, senderos y viviendas se constituye en una acción prioritaria para mitigar la contaminación<br />
del suelo y el deterioro del paisaje.<br />
Desde hace más de 2 años la Comuna tiene un tendido eléctrico de 6 km, desde Mushuk Yuyay hasta<br />
Centro Chikta. En el trayecto, la empresa eléctrica no ha realizado instalaciones hacia las viviendas.<br />
En los hogares no se cuenta con energía eléctrica por red pública. Hay 1 generador de luz en Centro<br />
Chikta. En relación a la telefonía móvil, hay servicios limitados, que imposibilitan relaciones con el<br />
mundo exterior.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 16 •<br />
Bioeconomía:<br />
Actividades económicas ecológicas y sostenibles<br />
La bioeconomía es la producción, utilización y conservación de los recursos naturales<br />
y humanos, lo cual incluye los conocimientos, la ciencia, la tecnología y la innovación. Se<br />
relaciona también con las actividades que realiza la población para aprovechar los productos<br />
del bosque y desarrollar emprendimientos, comercialización y mercadeo. Es un modelo de<br />
economía basado en el aprovechamiento de la biodiversidad.<br />
En el caso de la Comuna San Francisco de Chikta, el uso del suelo no se relaciona con el<br />
aprovechamiento de productos del bosque, pues existen escasos árboles o plantas medicinales<br />
que puedan utilizarse. Asimismo, la población desconoce las formas de impulsar el biocomercio<br />
o los emprendimientos alternativos, o la promoción de lo que se llama “bioconocimiento”<br />
y, por lo mismo, aún no se desarrollan de manera eficiente los elementos culturales que sí<br />
son amigables con el ambiente, como la confección de artesanías y utensilios del hogar, la<br />
preparación de alimentos, la revitalización de la música, la danza y ritualidad; los servicios de<br />
turismo, la carpintería, las construcciones o trabajos por cuenta propia.<br />
En las chakras encontramos: plátano, yuca, guineo, chonta y algunas frutas de la zona. La<br />
economía de la familia se sostiene con la venta de maíz, café, cacao en pequeñas cantidades.<br />
No se recuerda el modelo de cultivo itinerante que caracterizó a la nacionalidad kichwa a<br />
principios de siglo.<br />
Las actividades alternativas no se han desarrollado por las condiciones de ubicación<br />
geográfica de los sectores poblados, dificultades de movilidad y falta de capacitación en<br />
competencias labores específicas. Tampoco hay suficientes productos del bosque que sirvan<br />
para la comercialización; no se cuenta con un mercado local para venta de productos de la<br />
chakra y los precios para la producción local son bajos. En resumen: hay desconocimiento de<br />
estrategias productivas alternativas relacionadas a la bioeconomía.<br />
Manejo de producción sostenible<br />
El suelo del Bloque 1 se muestra generoso para cultivos de ciclo corto. En varias partes se<br />
evidencia suelos negros con alto contenido de humus, que se mantiene por años, debido a<br />
la escasa pendiente. Estos suelos son aprovechados en unidades productivas tipo chakra,<br />
aunque, al no existir mercado seguro, los comerciantes ofrecen los racimos de plátanos a muy<br />
bajo costo, lo cual los desanima. También hay plantaciones de cacao y café.<br />
En los últimos años, el Gobierno Provincial de Orellana entregó plantas de balsa, como una<br />
propuesta de producción sostenible y lograron sembrar y cosechar varias hectáreas. Los<br />
ingresos recibidos por la venta de la madera no compensan la inversión, trabajo y tiempo de<br />
espera. Como positivo se rescata las mingas para la siembra y cosecha en la que participan<br />
los padres de familia. Lo recaudado por la comercialización se utiliza en el mantenimiento de<br />
la infraestructura escolar.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 17 •<br />
Áreas para sostenimiento familiar<br />
De las 353,5 hectáreas aproximadas que se utilizan para el cultivo familiar, más de la mitad es destinado<br />
a cultivos tipo chakra, el resto se destina básicamente al cacao, café, plátano, yuca y malanga. El<br />
plátano se destina a la alimentación familiar. La yuca se cubre con manchas negras los primeros meses<br />
de desarrollo y no es agradable. El cacao y el café lo venden en pocas libras a intermediarios que<br />
recorren la zona. Hay pocos pastizales y bosques, lo cual es beneficioso para el medioambiente y para<br />
cultivos, y además, existe el interés de sembrar plantas medicinales y especies maderables, junto a<br />
frutales del bosque.<br />
No hay ganadería ni piscicultura. Las mujeres crían gallinas criollas para asegurar carne y huevos para<br />
las familias. Hay problemas porque los polluelos son devorados por aves rapaces y en edad adulta son<br />
cazadas por depredadores como raposas o perros del monte. En las familias tienen entre 20 y 40 aves,<br />
número que podría aumentar tomando medidas técnicas.<br />
Cultivo de malanga<br />
La malanga es cuestionada por algunos comuneros que la consideran un peligro para el ecosistema<br />
y la vida de la población, debido a la gran cantidad de químicos que se utilizan y porque requiere talar<br />
el bosque nativo. Se ha introducido en el territorio a través del arrendamiento de tierras a favor de<br />
productores. El arrendamiento del suelo por temporada fluctúa entre 100-200 dólares anuales por ha y<br />
luego se comercializa en la plantación hasta en 30 mil dólares. Se da en la parte norte del Bloque 1 en<br />
un 25% del área total. A esto se suma que el cultivo de malanga en proceso de abandono se propaga<br />
en forma descontrolada; brota en todas partes perjudicando a los suelos productivos y a la regeneración<br />
natural de especies. El retiro de las viejas plantaciones resulta caro.<br />
Bioconocimiento: Conocimientos humanos para el Buen Vivir.<br />
La palabra “bioconocimiento”, se refiere a aquello que los seres humanos conocen para el Buen<br />
Vivir. Son bienes y servicios que toman en cuenta la ecología, la conservación, la investigación y el<br />
aprovechamiento sostenible de la biodiversidad.<br />
Al respecto, se sabe que los miembros fundadores de la Comuna utilizan hasta la actualidad la<br />
medicina natural en la prevención y curación de enfermedades como gripe, fiebres, tos, reumas,<br />
golpes, desparasitación y labores de parto ancestral, pero estos conocimientos no son seguidos por<br />
sus descendientes. Algunos miembros sí conocen formas de preparar bebidas medicinales y hacer<br />
emplastos para aliviar dolores o sanar heridas, lo cual muy bien podría servir para capacitaciones en el<br />
uso de medicina natural y en la elaboración de bebidas curativas y pomadas.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 18 •<br />
Bioemprendimientos: Empresas y negocios innovadores<br />
Se entiende a los bioemprendimientos como propuestas de negocios innovadores, en los<br />
cuales se aprovecha los productos de la chakra. Por ejemplo, algunas mujeres aprovechan<br />
las reuniones, asambleas, mingas o talleres, para vender maitos de pescado o maitos de<br />
moretekuros, aunque no los ofertan en forma directa y más bien esperan que el cliente les<br />
pregunte si tienen algo de comida, entonces y en forma reservada, ofrecen lo que tienen a<br />
mano. Esto revela las escasas oportunidades que tienen para ofrecer sus productos, por lo<br />
que requieren mejorar sus estrategias de mercadeo y servicio al cliente.<br />
De otro lado, como el crecimiento poblacional puede resultar peligro para el bosque (pues para<br />
el asentamiento humano se aplica la tala y además se da un incremento en los monocultivos),<br />
un bioemprendimiento interesante es el cultivo de la planta medicinal cundicion panga en la<br />
Unidad Educativa Mushuk Yuyay, que se propone rescatar el uso de la medicina natural para<br />
el tratamiento de enfermedades.<br />
Asimismo, como en la actualidad el territorio comunal se muestra como una isla verde,<br />
rodeado por un paisaje altamente intervenido, un buen bioemprendimiento son las acciones<br />
de protección comunitaria y estatal para promover actividades de turismo, como estrategia de<br />
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales.<br />
Biocomercio: Comercio justo, solidario, respetuoso con el medioambiente<br />
La población compra alimentos como papas, cebollas, tomate, yerbitas, arroz, azúcar, fideos o<br />
enlatados, a comerciantes que los llevan en vehículos hasta los sectores poblados. Por la falta<br />
de circulante, en algunas ocasiones intercambian productos de las fincas o aves, a cambio<br />
de los alimentos que necesitan. En esta cadena es el comerciante quien impone los precios.<br />
Las iniciativas o actividades de biocomercio se limitan por insuficiente capacitación para<br />
aprovechar el bosque y sus recursos naturales renovables; también por poca capacidad<br />
técnica, operativa y financiera de la población para implementar proyectos de biocomercio. A<br />
esto se suma la escasa demanda de bienes o servicios relacionados con el bioconocimiento,<br />
como la atención en labores de parto, servicios relacionados a curaciones, aplicación de<br />
medicina natural.<br />
Ingresos<br />
De las 98 personas que obtienen ingresos netos, 45 realizan venta de productos, 5 habitantes<br />
se emplean como jornaleros y 48 reciben el bono de desarrollo humano.<br />
Hay precariedad en los ingresos que provienen de la venta de productos como maíz, cacao o<br />
café y, en general, se sabe que el ingreso total de los miembros de la Comuna se estima en<br />
US$ 6698,00 mensuales, lo que, dividido para 30 días y para los 4<strong>12</strong> encuestados, tenemos<br />
un ingreso de 0,54 centavos de dólar por día, por cada habitante.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 19 •<br />
Turismo comunitario<br />
No se registra actividades económicas relacionadas con el turismo; por tanto, no existen condiciones<br />
organizativas, sociales o culturales para desarrollar esta actividad en forma comunitaria. Sin embargo,<br />
si se conservan la flora, fauna y ecosistemas acuáticos, si se protege la laguna Amaru Kucha con los<br />
bosques que la rodean y las centenarias especies maderables, es posible que se den oportunidades<br />
para desarrollar actividades de ecoturismo, turismo de aventura, senderismo, agroturismo o turismo de<br />
sanación.<br />
Especies vivas o bioecosistemas<br />
Los bioecosistemas se refieren al conjunto de especies vivas (vegetales y animales) que se relacionan<br />
entre sí en un territorio. De acuerdo a estudios realizados, a las características del territorio del Bloque 1<br />
de la Comuna, se las conoce como “bosque siempre verde de penillanura del sector Aguarico-Putumayo-<br />
Caquetá” y “bosque inundado de palmas de la llanura aluvial de la Amazonía”, en donde sobreviven<br />
árboles con diámetros que sobrepasan un metro.<br />
En algunas fincas existe bosque primario; esto es, bosque “nativo”, con especies maderables como<br />
capirona, ceibo, laurel, bálsamo, y variedad de palmas como chonta, pambil y locata; esta última es<br />
una especie endémica, con hojas que sirven para construir techos y semillas que alimentan a la fauna<br />
silvestre. Además, existen especies de animales como wanta, gatusa, chanlla, perro del monte (ushpa<br />
chukuri o yanachukuri) y armadillos. No existen aves de alta montaña o monos.<br />
En general, en el Bloque 1, la flora se encuentra en buenas condiciones; sin embargo, se muestra<br />
vulnerable por la ampliación de la frontera agrícola que deteriora los sistemas acuáticos, la flora y<br />
fauna, y por la contaminación de los ríos y la caza descontrolada. Por su parte, el 25% del territorio del<br />
Bloque 2, está conformado por tierras llamadas “de llanura aluvial baja”. Por su bajo relieve, son áreas<br />
inundables y de alto riesgo para las familias del sector poblado Rómulo Pelileo, que viven en este lugar.<br />
El resto del bioecosistema del territorio del Bloque 2, se identifica como “bosque siempre verde de<br />
tierras bajas del Napo-Curaray”, y es considerado bosque nativo, que sirve para caza y pesca. Se<br />
estima que un 5% de estas tierras estaría intervenido con presencia humana, lo cual corresponde a<br />
la franja de protección del río Napo, zona de los ríos Indillama y Gatuyaku, en donde hay amenazas,<br />
debido a la contaminación por derrames petroleros (ya que en la parte baja está el bloque Palanda-<br />
Yuca-Sur, parroquia Taracoa), y debido a la extensión de la frontera agrícola, con pérdida de nutrientes.<br />
En la Comuna existe una profunda complementariedad y convivencia armónica entre el ser humano y<br />
las poblaciones vivas de flora, fauna y ecosistemas acuáticos. Las familias talan el espacio de bosque<br />
necesario para la construcción de sus viviendas y siembran en la chakra, muy cerca del bosque nativo<br />
que aún no ha sido intervenido. No se tala la vegetación nativa y existe variedad de palmas, cuyos frutos<br />
alimentan a la fauna silvestre. También hay lianas enredadas entre sí y arbustos de mediana estatura.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 20 •<br />
Flora y fauna<br />
Las especies maderables y no maderables, que existían en el territorio antes de la intervención<br />
del ser humano, son el bálsamo, guayabilla, capirona, canelos, laurel, ceibo y chucho. Los<br />
maderables como plantas medicinales y frutas del bosque no son visibilizados como importantes.<br />
Hoy, el laurel constituye la especie con mayor presencia, seguido del cedro, bálsamo, chuncho,<br />
canelo, y otras especies maderables. El tamburu, especie maderable de rápido crecimiento y<br />
utilizado en la construcción de viviendas en otras comunidades indígenas, es escaso.<br />
De otro lado, el pambil es la palma con mayor presencia en todas las fincas. Una tala<br />
descontrolada del pambil puede afectar al ecosistema de fauna y aves que dependen de este.<br />
Se utiliza para la construcción y sus frutos sirven de alimento a roedores. Se paga el irrisorio<br />
precio de 1 dólar por palma de pambil en pie. Por su parte, la chonta es una endémica de la<br />
chakra de la nacionalidad kichwa, pero escasa en esta zona. Se recomienda incrementar su<br />
cultivo por los beneficios para la alimentación del ser humano, fauna, aves silvestres, crianza<br />
de aves de corral y construcción de viviendas.<br />
En algunos paisajes del territorio comunal se encuentran árboles que aún sobreviven (árboles<br />
relictos), de especies maderables nativas. Se localizan en cultivos de chakra, cerca de la vía<br />
Mushuk Yuyay-Centro Chikta, y en los senderos. Entre las especies comunes destacan: laurel,<br />
bálsamo, capirona, canelo. Algunos nombres y características de las especies maderables<br />
han sido olvidados. En algunas chakras muchos árboles subsisten asociados a cultivos de<br />
maíz, café, cacao.<br />
En el bosque nativo los comuneros pueden encontrar animales de caza menor como wanta,<br />
guatusas, armadillos, saíno, huangana. Salen de cacería cuanto tienen fiestas o visitas de<br />
familiares. Aseguran que no es costumbre la venta de carne de monte o pescado.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 21 •<br />
Recursos hídricos y poblaciones acuáticas<br />
San Francisco de Chikta es un territorio que cuenta con recursos hídricos de vital importancia para la<br />
vida de la población. En el Bloque 1, el río Killupakay (conocido por los mestizos como Río 15), recorre<br />
el interior del territorio y recibe las aguas de ríos pequeños como: Shapaja Yaku, Kutupa Yaku.<br />
En la parte sur del mismo Bloque 1, en dirección del recorrido del río Napo y de Oeste a Este, se encuentra<br />
el río Amarun Yaku, que libera sus aguas de la laguna Amarun Kucha. En el Bloque 2 se localiza el<br />
río Indillama, que recoge las aguas del Gatu Yaku y del Cedro Yaku, antes de abandonar las tierras<br />
comunales; y también está, en el extremo sur, el río Carachama Yaku.<br />
La población demuestra preocupación por los niveles de contaminación de los ríos que cruzan el<br />
Bloque 1 (Killupakay, Shapaja Yaku, Kutupa Yaku), los cuales arrastran residuos de aceites y grasas<br />
provenientes de las actividades petroleras de la parte alta, fuera de sus límites territoriales; también<br />
desechos químicos de las actividades agrícolas y aguas residuales de las viviendas vecinas del centro<br />
poblado de la parroquia La Milagreña. Estos residuos se confunden con la coloración de las aguas que<br />
permanecen negras en la mayor parte del año. Se sabe que en varias ocasiones los peces mueren sin<br />
causa aparente.<br />
Para los comuneros la supervivencia de las especies acuáticas de sus ríos es fundamental para la<br />
vida y pescan en forma moderada: jandias, viejas, variedad de bagres, bocachicos, carachamas, entre<br />
otras especies, para lo cual utilizan anzuelos, visores, atarrayas y redes. Rara vez emplean barbasco<br />
y demuestran un profundo respecto, celo, temor o cuidado por sus ríos. Los comuneros no han sido<br />
informados sobre la importancia de mantener las franjas de protección de los cauces de agua y<br />
humedales; sin embargo, estas se mantienen en buen estado.<br />
El río Napo<br />
La presencia del río Napo es determinante en las relaciones sociales, culturales, deportivas y<br />
organizativas entre los dos bloques territoriales. Un brazo de este río divide al Bloque 1 en dos zonas;<br />
una más extensa en tierra firme y otra en una isla, (Chikta) ideal para la pesca en época seca.<br />
Las aguas del río Napo en verano pasan lento, represadas en algunos sitios. En invierno se torna<br />
peligroso por el arrastre de material pétreo, lodo y empalizadas. En Centro Chikta hay un pequeño<br />
puerto, desde donde salen las canoas (a motor, remo o peque) hasta Rómulo Pelileo, en un recorrido<br />
de 15 a 20 minutos.<br />
Al no poseer una canoa para transporte fluvial, la Comuna siente debilitada su unión social, pues la<br />
práctica del deporte, la asistencia a asambleas de la Comuna o reuniones del Cabildo, en ocasiones no se<br />
cumplen; se dificulta la atención de urgencias o las construcciones de obra pública, o la asistencia técnica<br />
de las instituciones del Estado para los miembros del sector Rómulo Pelileo, y la comercialización de los<br />
productos agrícolas en la feria de Pompeya no es muy rentable, por los altos costos del transporte privado.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 22 •<br />
Laguna Amarun Kucha<br />
Alrededor de esta laguna se tejen varias historias y creencias. Se cree que allí habitan seres<br />
espirituales que se transforman en animales, tal como indican las tradiciones de los kichwa. Se<br />
ubica en el sector sur del Bloque 1 y colinda con la Comuna Parutu Yaku. Es un sitio de difícil<br />
acceso; hay gran cantidad de animales, aves y peces. Para poder llegar se pide permiso, si<br />
no, no se puede porque llueve o se oscurece y la gente se puede perder. De este lugar nace<br />
el río Amarun Yaku, de aguas negras.<br />
Recursos no renovables<br />
En el territorio de la Comuna no se registra actividad petrolera; sin embargo, es un área de<br />
influencia directa, porque recibe descargas de aguas contaminadas de campos localizados a su<br />
alrededor. En el Bloque 1, por ejemplo, el río Killupay se muestra vulnerable a la contaminación<br />
de sus aguas. Nace como riachuelo en la zona poblada de la Joya de los Sachas, cruza la<br />
parroquia Unión Milagreña y recoge aguas de pequeños afluentes antes de desembocar en el<br />
río Napo. Según los comuneros, arrastra aguas contaminadas con residuos petroleros, aguas<br />
residuales y grises del sector urbano de la cabecera parroquial Unión Milagreña, residuos<br />
químicos utilizados en cultivos, y basuras inorgánicas. Esta agua no es segura para uso<br />
humano.<br />
En el Bloque 2, los territorios comunales se encuentran dentro del campo petrolero Palanda-<br />
Yuca-Sur. Si bien no se evidencia infraestructura petrolera, la preocupación es que los ríos<br />
Indillama, Gatu Yaku y Cedro Yaku que cruzan el bloque, nacen en sitios de explotación de<br />
hidrocarburos.<br />
Cabe indicar que la parroquia de Taracoa es rica en hidrocarburos y su territorio se ve<br />
influenciado por los bloques petroleros Auca, Palanda Yuca Sur, Pindo y Nantu. Pero pese a la<br />
riqueza de este importante recurso, no se ha visto mejoras en la calidad de vida.<br />
Movilidad y transporte<br />
En el Bloque 1, la vía Mushuy Yuyay-Centro Chikta se convierte en la principal arteria vial dentro<br />
del territorio comunal. Es lastrada, de tercer orden; su mantenimiento depende del Gobierno<br />
Provincial de Orellana. Al no existir transporte público la población se moviliza en motos o<br />
cuando es posible en camionetas, hasta vía asfaltada Joya de los Sachas-Limoncocha.<br />
En el Bloque 2 existe una proyección de red vial desde la cabecera parroquial de Taracoa<br />
hasta orillas del río Napo. Llega hasta el sector de Pamiwa e inmediaciones del territorio<br />
comunal, con proyección de llegar al sector poblado Rómulo Pelileo. Esta parte es lastrada,<br />
con escaso mantenimiento.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 23 •<br />
Senderos<br />
La red de senderos es muy importante para la población, pues permite la movilización hacia las fincas<br />
o los puntos de comercialización en Unión Milagreña o Pompeya Chikta. Se estima que existen 17 km<br />
de senderos en el interior del territorio. El sendero entre Centro Chikta y Unión Milagreña es utilizado<br />
en especial por niños y niñas que deben recorrer hasta 2 horas para asistir a la Escuela Río Napo,<br />
localizada en Centro Chikta.<br />
Red fluvial<br />
El río Napo es parte de la red fluvial que une al sector Rómulo Pelileo con los sectores de Centro Chikta<br />
y Mushuk Yuyay; y facilita el recorrido desde Rómulo Pelileo hacia el Puerto de Pompeya. El tiempo de<br />
recorrido entre los diferentes puertos es de 20 a 60 minutos. Pese a las cortas distancias, la falta de<br />
canoa de propiedad de la Comuna dificulta la movilidad de la población, ya que los costos de los fletes<br />
son demasiado caros y dificultan la solución de las emergencias.<br />
Pluriversidad: Espacios comunitarios de conocimiento<br />
En resumen, “pluriversidad” se entiende como un espacio comunitario de<br />
conocimiento, diálogo de saberes e interculturalidad. Por lo mismo, es lo<br />
que da sentido al Plan de Vida, como instrumento de planificación para el<br />
desarrollo territorial de pueblos y nacionalidades, pues permite identificar<br />
potencialidades, limitaciones, brechas, desigualdades sociales, y culturales,<br />
de los territorios comunales frente a las urbes, cabeceras parroquiales<br />
y ciudades. El concepto de pluriversidad se puede ejemplificar con las<br />
mujeres que comparten la chicha como valor social, cultural, humanístico<br />
y que demuestra el sentido de solidaridad de la nacionalidad kichwa.<br />
Relación con otras culturas<br />
La vida en San Francisco de Chikta es diferente a otras comunidades;<br />
pueden pasar horas y días sin que se pueda encontrar algún socio de<br />
la comuna en el sector poblado. Centro Chikta guarda características<br />
propias de la nacionalidad; como uso de la lengua materna, riqueza<br />
gastronómica, técnicas de cultivo de la chakra, prácticas de medicina<br />
natural y labores de parto.<br />
La población del sector Rómulo Pelileo se identifica plenamente con<br />
la realidad geográfica donde vive. Desde niños comprenden que el río<br />
Napo es parte de sus vidas. Conducir una canoa a remo para movilizarse<br />
de un lugar a otro o salir de pesca, conocer los mejores sitios para dejar<br />
las carnadas y los remansos para practicar natación, son fundamentales<br />
para sobrevivir. Distinguir los ciclos lunares y relacionarlos con las<br />
épocas de lluvia, les facilita la prevención de riesgos por inundaciones;<br />
salir de la chikta o isla, a tiempo, es cuestión de decisiones espontáneas<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 24 •<br />
cuando el río va a crecer. Este grupo habla el idioma kichwa y mantiene sus costumbres<br />
relacionadas con la alimentación, relaciones familiares, formas de vida, organización, pero<br />
muestran vulnerabilidad frente a las relaciones de compra-venta de productos, que realizan<br />
en puerto Pompeya.<br />
Los niños de los Cecib comparten sus horas de clase y juego en la unidad educativa y por la<br />
tarde van a sus casas. Como Mushuk Yuyay está cerca de la vía principal, recibe la afluencia<br />
permanente de la cultura mestiza (comerciantes, transportistas, compradores y sembradores<br />
de malanga). Niños, niñas y adolescentes se encuentran propensos a riesgos de pérdida de<br />
su propia cultura, por influencia de otras formas de pensar y formas de vida que comparten<br />
con vecinos de otras tierras. Se da, por ejemplo, consumo de alcohol y drogas, violencia<br />
intrafamiliar y de género, moda y consumismo de bienes suntuarios, automarginación cultural<br />
por temor o miedo a otros grupos étnicos, matrimonios interculturales por conveniencia,<br />
endeudamiento descontrolado.<br />
Relaciones entre sectores poblados<br />
La población reconoce que Centro Chikta es el lugar de confluencia de los tres sectores. Allí<br />
cuentan con infraestructura comunitaria: casa comunal, casa de gestión, comedor, cancha<br />
cubierta, batería sanitaria, alumbrado público. Es el centro de relaciones internas de la<br />
Comuna, en donde se reúnen con independencia de la influencia externa. Mushuk Yuyay y<br />
Rómulo Pelileo son las puertas de salida de la Comuna, con respecto al mundo externo, con<br />
otros grupos sociales o con otros centros poblados.<br />
Labores de caza y pesca<br />
Las labores de caza se realizan con escopetas o carabina; la pesca con anzuelos, atarrayas<br />
o trasmallos, pero ya no se hace y están en peligro de desaparecer, por eso, vale recordar<br />
el arte de la cacería y la pesca. Con ese objetivo, aquí se explica sobre la elaboración de las<br />
principales trampas empleadas por los antiguos:<br />
Tikta. Sirve para cazar animales pequeños como guatines, chamdias, pecho blanco y<br />
pecho amarillo (roedores pequeños), aves. Sobre un madero firme se coloca otro más<br />
flexible, y en un extremo se lo sostiene con estacas pegadas en el suelo, mientras que<br />
el otro extremo se dobla hacia arriba y se lo ata sin ajustar mucho, con varias cuerdas y<br />
ramas que se desatan cuando el animal acciona la trampa, a la cual ingresa en busca de<br />
comida colocada por el cazador.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 25 •<br />
Panda. Es para cazar animales menores. Se prepara un pequeño túnel con ayuda de dos troncos<br />
gruesos, sobre los cuales se pone otro tronco en la mitad, atado por cuerdas y estacas que permiten<br />
accionar la trampa cuando el animal ingresa en busca de alimento. Las cuerdas se desatan y cae el<br />
pesado madero sobre el animal.<br />
Chagllapanda. Es una especie de jaula construida con troncos de madera de mediana altura, dentro<br />
de la cual se coloca alimentos. El animal ingresa a este sitio y en el interior hay cuerdas que se accionan<br />
y permiten la caída de un tronco pesado, que aplasta al animal de manera mortal. Es similar a los panda,<br />
pero de mayor tamaño.<br />
Tuklla. Es utilizada para la cacería de pájaros. Se trata de un sistema de cuerdas templadas cerca de<br />
los comederos, que se accionan el momento en que las aves quieren salir. Es común ubicarlos en flores<br />
de lisan, racimas de plátanos o granos de maíz.<br />
Chapana. Se construye en las chakras con hojas de palma. Es una especie de “pared” improvisada,<br />
atrás de la cual se esconde el cazador y espera paciente la llegada de su presa, que es cazada con un<br />
certero disparo.<br />
Illapawatana. Muy común para la cacería de animales medianos. El cazador localiza el camino por<br />
donde pasará su víctima y, en un lugar estratégico, coloca la trampa de escopeta, cuyo gatillo está atado<br />
a unas cuerdas y que se activará cuando el animal recorra el camino y afloje esas cuerdas. Es una<br />
trampa de alto riesgo; por eso, quien la pone, tiene la precaución de comunicar a los miembros de su<br />
familia que no vayan por esos sitios, pues podrían sufrir accidentes, en algunos casos mortales.<br />
Chikta. Consiste en cerrar un brazo de agua de río, colocando varias piedras y taponándolas con<br />
barro y hojas verdes, hasta lograr desviar el cauce del río por otro lugar. Después, se pone barbasco en<br />
ese brazo de río desviado. Al barbasco se lo golpea con piedras hasta que brote su leche blanquecina,<br />
la cual se derrama en el cauce represado, y eso mata todo tipo de peces pero también la vida acuática<br />
de los alrededores, por lo que esta práctica no es recomendable ya que causa de la extinción de varias<br />
especies acuáticas.<br />
Llashtsa. Casi ha desaparecido. Es una gran cesta tejida con tiras de chonta o guadua, que se coloca<br />
en los brazos del río, para que ingresen allí los peces grandes que son arrastrados por la corriente.<br />
Esta trampa tiene poca vida útil, porque en ocasiones el río crece de manera intempestiva y arrastra el<br />
canasto. Por lo general se utilizaba en épocas de verano.<br />
Wami. Sirve para la pesca. Se confecciona, con lisan o con tiras de carrizos delgados, una cesta<br />
larga y puntiaguda, que tiene un extremo grande, en forma de embudo. Se la pone en la boca de algún<br />
riachuelo, para que allí ingresen los peces pequeños. Se utiliza cuando los brazos de río se secan. Ya<br />
no es común.<br />
Pucuna y viruti. Utilizados en la cacería de aves, monos, ardillas y todo animal que viva en la copa<br />
de los árboles. Se requiere de mucha habilidad y puntería para poder acertar con la flecha, que es<br />
impulsada a través del pucuna (tubo de chonta), con la fuerza del aire que sale por la boca del cazador.<br />
Esta flecha lleva su punta bañada con el mortal veneno del barbasco o timuñampi.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 26 •<br />
¿Cómo ver el mundo?: Cosmovisión<br />
Todos los aspectos sociales, culturales, étnicos, espirituales o de identidad, cuando se juntan,<br />
dan como resultado una forma de ver el mundo, lo que se llama “cosmovisión”; esto incluye<br />
las relaciones familiares, las relaciones comunitarias y las que se dan a lo externo de la<br />
comunidad. La cosmovisión se desarrolla en el espacio del territorio comunal y es cambiante<br />
con el tiempo, pero siempre se refiere a las características que un grupo humano tiene como<br />
pueblo o nacionalidad.<br />
Complementariedad hombre-mujer<br />
Antes de los años ochenta los hogares se constituían de manera tradicional, por voluntad<br />
de los padres. El matrimonio es un hecho que deslinda a la mujer de su hogar materno para<br />
trasladarse a vivir con la familia de su pareja. Los hombres tienen derecho a una finca o una<br />
parcela dentro del territorio comunal.<br />
Los matrimonios se mantienen unidos y leales toda la vida; sus roles están definidos desde<br />
su nacimiento, kari o ushi (hombre o mujer). El hombre se hace responsable de la tala del<br />
bosque, labores de caza y pesca, arreglos externos de la vivienda y de salir a trabajar para<br />
obtener ingresos familiares. La mujer se encarga del cultivo de la chakra, reproducción de<br />
aves de corral, preparación de alimentos, cuidado y educación de los hijos. Es la mujer quien<br />
decide el sitio en donde se construirá la vivienda, que será cerca de una fuente de agua,<br />
para asegurar el líquido vital a su familia. En adelante, la mujer de las nacionalidades estará<br />
siempre ligada al cuidado del agua y compartirá la chicha.<br />
Los esposos comparten las actividades familiares, se acompañan siempre y asisten a las<br />
asambleas de la Comuna, reuniones de padres de familia, mingas comunitarias; se trasladan<br />
a la feria de Pompeya a vender sus productos y comprar alimentos. En las asambleas de la<br />
comuna, mientras los hombres deliberan y toman las decisiones, las mujeres se encargan de<br />
compartir la chicha con los asistentes.<br />
Identidad cultural<br />
La identidad cultural del pueblo kichwa de la Amazonía está ligada a sus formas de vida,<br />
costumbres, tradiciones, medicina tradicional, alimentación, confección de artesanías,<br />
utensilios de cocina, ceremonias matrimoniales y todos los elementos culturales que lo<br />
caracterizan.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 27 •<br />
Medicina tradicional<br />
Los yachak. La medicina tradicional ha sido una alternativa de prevención y curación de enfermedades<br />
de la zona. Esta práctica es muy común en la población kichwa. Desde tiempos remotos las familias<br />
cuentan en sus grupos con un yachak, personaje respetado, querido, temido y en ocasiones odiado. Su<br />
preparación raya en lo mitológico y en lo ceremonial. De alguna forma natural el padre yachak escoge<br />
entre sus vástagos a quien le va a entregar su poder. No todos son los elegidos, solo uno es el que<br />
garantizará la continuidad de la dinastía. Al elegido se le entrega en una ceremonia el paju o poder de<br />
la sanación y de los conocimientos de la medicina natural. Un yachak siempre tendrá un espíritu que<br />
lo cuida y le da el poder y que generalmente vive en la montaña, en el cuerpo de algún animal fuerte<br />
como la boa o el tigre. Para curar invoca a los espíritus de sus antepasados que viven en las montañas,<br />
lagunas, cascadas y a Dios.<br />
Parte fundamental de la ceremonia de curación es la toma de la ayahuasca, bebida que se obtiene<br />
al hacer hervir un bejuco del mismo nombre. Solo la persona preparada física y espiritualmente debe<br />
consumirla. Esta bebida, considerada sagrada, causa alucinaciones que permiten el contacto con los<br />
espíritus del más allá. El yachak invoca a sus ancestros con cantos míticos, silbidos e invocaciones<br />
ceremoniales, para que le acompañen en la complicada tarea de limpiar y absorber los males de la<br />
persona que le ha confiado su salud y su vida. Consultará sobre las enfermedades de su paciente o<br />
las dolencias que lo aquejan. La ayahuasca tomada con fines de experimentación<br />
no surte ningún efecto, de allí el escepticismo de la cultura<br />
occidental sobre la efectividad de la sabiduría del yachak.<br />
Al acto no puede faltar un acompañante, que a su vez hace<br />
de aprendiz y de ayudante; la esposa que compartirá con él<br />
sus conversaciones hasta cierto punto incomprensibles, la<br />
familia del paciente que sumisamente ruega para que acabe<br />
con la dolencia o el maleficio que sufre. Como pago por su<br />
trabajo recibe dinero o alimentos. El yachak, una vez que ha<br />
recibido el apoyo de sus espíritus, para empezar la limpia<br />
coge un atado de hojas de surupanka, con las cuales empieza<br />
sutilmente a golpear sobre el cuerpo del enfermo y a exigir<br />
alejamiento de los malos espíritus. El sonido de las hojas, los<br />
cánticos incomprensibles y silbidos, que se producen cerca de<br />
la cabeza y espalda del paciente, hacen que este se sienta<br />
liberado del mal. Durante el ceremonial, el yachak procede a<br />
chupar partes del cuerpo donde a su criterio se encuentra el<br />
maleficio y a soplar en la cabeza del paciente con la finalidad<br />
de infundirle su fuerza espiritual, y asegurarse de que el mal<br />
ha sido expulsado.<br />
Parto tradicional. Las mujeres kichwas son muy fuertes.<br />
Acostumbradas a la vida ruda de la montaña, al trabajo forzado<br />
en las chakras, no temen enfrentarse al dolor del parto para<br />
dar a luz a su hijo o hija. Su compañero estará pendiente de<br />
ella hasta que llegue ese instante; esto implica que ya han<br />
reconocido dentro de la comunidad a una partera que será la<br />
persona encargada de asistir a la llegada del nuevo ser. Esta<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 28 •<br />
mujer experimentada por los años logra determinar, a través del tacto, la posición del feto y<br />
encaminarlo correctamente para que pueda abandonar el vientre de su madre. Sus secretos<br />
son transmitidos de generación en generación y no todas están llamadas para dominarlo.<br />
Alimentación<br />
Wayusa. Es la primera bebida de la mañana. La madre kichwa es muy madrugadora;<br />
se levanta entre las 3 y 4 de la mañana, prende el fuego e inicia su tarea hirviendo<br />
las hojas de wayusa. Una vez lista y casi fría, entrega a los miembros de la familia<br />
para el lavado de la cara, hacer enjuagues bucales y consumo.<br />
Según la tradición ancestral, tomar wayusa en la mañana fortalece los músculos,<br />
da fuerza física para el trabajo diario, revitaliza el espíritu; se le atribuyen poderes<br />
de protección contra las serpientes, maleficios y favores afrodisiacos. Los<br />
mayores del hogar beben la wayusa sin azúcar para aprovechar sus bondades<br />
medicinales y espirituales. Esta bebida es considerada sagrada en algunas<br />
comunidades de la región.<br />
Katu. Conocido como mazamorra o sancocho de verde en la región Costa.<br />
Se prepara con plátano rallado y carne (res, aves o animales cazados en la<br />
montaña), que se la hace hervir hasta que esté cocida; se retira de la olla y<br />
en este caldo se pone el verde rallado disuelto en poca agua, se revuelve<br />
constantemente hasta que esté cocinado –no lleva sal–. Se sirve con un plato<br />
de yuca y ají. Es recomendado para personas con diabetes, hipertensión y para<br />
dieta o sasina médica dispuesta por el yachak.<br />
Sarapi. Es una “colada de maíz”. Hay que esperar que el maíz esté maja<br />
(a punto de secar en la mazorca). Su preparación guarda mucha tradición y<br />
secretos. Es preparado por la madre o una mujer de la familia, quien, luego de<br />
desgranar suficiente maíz, lo muele y mezcla hasta lograr una masa lechosa,<br />
blanquecina, muy suave, que luego es disuelta en una olla con agua hasta que<br />
la harina del maíz se desprenda de su cáscara. Se separa el afrecho y se pone a<br />
hervir a fuego lento, removiendo constantemente. El sarapi es agradable.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 29 •<br />
Maitos de pescado o carne. Cuando la familia ha logrado pescar o cazar, la<br />
madre recurre al antiguo arte de cocerlo al vapor en una envoltura de hojas de<br />
llaquipanga (parecidas al bijao costeño). Los peces o la carne condimentados con<br />
poca sal se cubren con hojas, se atan a sus extremos con piolas frescas de lisan<br />
y se los pone sobre una brasa de leña a fuego lento. Por su carne blanda, los<br />
peces son de fácil preparación. La carne debe estar precocida antes de cubrirla<br />
con las hojas. Para servir se abren las hojas resecas, se retiran las primeras<br />
hojas chamuscadas y sobre las restantes se acompaña con un preparado de<br />
yuca, plátanos o guineos. El ají natural es el picante que no puede faltar. En la<br />
actualidad, el maito se ha convertido en un plato comercial y apetecido en centros<br />
turísticos, administrado por las nacionalidades.<br />
Chicha de chonta. Esta bebida se prepara utilizando las frutas de la palma de<br />
chonta, que se cosechan de febrero a junio y representan la identidad cultural,<br />
gastronómica y productiva de esta zona. Preparar la chicha requiere de paciencia.<br />
Para empezar, se cocina la fruta de chonta, se la pela y se muele sobre el batán,<br />
luego se amasa hasta conseguir una mezcla suave y consistente, que se deja<br />
fermentar por unos dos días. Para preparar la chicha, la masa se disuelve en agua<br />
limpia o se licua. La bebida adquiere coloraciones rojas, amarillas o anaranjadas,<br />
dependiendo de la variedad de la fruta.<br />
Chicha de yuca. Esta bebida es infaltable en todas las familias de la<br />
nacionalidad kichwa que viven en el sector rural. Su preparación es similar a la<br />
chicha de chonta. Una vez preparada la masa, se deja un día en una olla o tacho<br />
seguro para que se fermente. Dependiendo de los sectores o comunidades, la<br />
chicha de yuca tiene características y sabores diferentes. En algunos lugares es<br />
de color blanco como la leche, en otros es café porque utilizan yuca azada o lo<br />
mezclan con plátano maduro hasta que se haga warapu.<br />
Chucula. Para prepararla se utiliza el plátano maduro, que se cocina por un<br />
buen tiempo hasta que se encuentre blando; se retira de la olla y se procede a<br />
majar hasta conseguir que todo esté totalmente suave y desmenuzado; luego se<br />
mezcla con agua limpia y se consume como bebida. Las madres preparan para<br />
sus hijos menores de edad que la prefieren dulce, al contrario de los adultos, que<br />
les gusta con sabor a warapu, para lo cual el maduro debe cocinarse hasta que<br />
adquiera una tonalidad rojiza. Existen otras opciones para preparar chucula, con<br />
guineo maduro o verde.<br />
Cuando la chicha de chonta se fermenta resulta muy agradable mezclar la chucula<br />
de guineo maduro para bajar la acidez. También se la puede mezclar con sarapi.<br />
Quienes viven en la ribera frecuentemente mezclan warapu con la chicha de yuca,<br />
logrando que esta bebida se fermente en forma inmediata, para ser utilizada en<br />
las fiestas o reuniones locales.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 30 •<br />
Otros alimentos. Es posible que las nuevas generaciones del pueblo kichwa no<br />
puedan disfrutar de comidas exquisitas preparadas de manera tradicional, entre<br />
ellas, el lucru de carne de monte hecho a base de yuca y verde, que cortado en<br />
trozos es puesto a hervir junto con la carne seca. La forma de rallar el verde cambia<br />
la presentación y el sabor del plato, pues no es lo mismo rallarlo, cortarlo en trozos o<br />
despedazarlo con la uña, o rallarlo con la shiquita. La nueva generación es posible<br />
que no haya consumido alimentos que en otros tiempos fueron abundantes en los<br />
bosques y ríos, como carne de mono, armadillo, cocodrilos, tortugas, lagartos,<br />
pavas, tukilos, osos hormigueros, cuchuchos, sahínos, venados, watines (tintin),<br />
kukupiksto, uvin, caracoles, jandias, sardinas, bocachicos, barbudos, pashin,<br />
tauquin, shiquitu, shiccli, macana shiyu, shiyu, asamanga shiu, amashika, ñachi,<br />
chinllus, asu, tunsa, tunsi, lupi, anguila, mutsuk, tangla, sichi, shuti, calamatu,<br />
yayuk; umbunis, lungustk, pintadillo.<br />
Algunos tipos de gusanos (kuro), son poco saboreados; por ejemplo, los achansu curu, que se<br />
alimentan de hojas de guachanaso; el pacay curu que come hojas de guaba; patas kuru, chonta<br />
panga kuru, chucho kuru, (gusano amarillo) de la planta de chuco, tupulli kuru, aulapuchu<br />
(iene agujas pero no pica y es parecido al gusano que tiene ortiga) cachic kuru (gusano de la<br />
guabilla), willan kuru, morete kuru, shiwa kuru, locata kuru, (de la pepa de locata).<br />
Entre los gusanos de mayor consumo anotamos al chontacuro, que se produce en la pulpa de<br />
la chonta cuando la planta ha sido derivada en luna tierna. Entre agosto y noviembre tenemos<br />
las hormigas voladoras conocidas como ukuy, las cuales durante todo el año arrastran y<br />
arrasan con las hojas de los árboles frutales hacia sus hormigueros, ubicados en pequeños<br />
túneles hechos en la tierra. Por un encanto con la naturaleza, estas hormigas salen cuando<br />
en la noche anterior ha llovido con truenos y relámpagos; es la señal para que las hormigas<br />
adultas abandonen el hormiguero y entonces salen aquellas que llevan en su vientre una pizca<br />
de carne exquisita. Los recolectores de ukuy localizan el hormiguero y lo preparan, lo cual<br />
coincide con el final de la fiesta de finados.<br />
Otro alimento que empieza a desaparecer de los platos tradicionales es el patas ucho,<br />
garabato yuyo, papanku yuyo, lishan yuyu, chonta yuyo, wamak yuyo, hoja de yuca, maki<br />
yuyo, ala, chinchi ala, takala, tullo ala, aya ala, lumucha ala. Y tubérculos como el camote,<br />
la papachina, wascapapa, ushpamandi. Ichupurutu, pala puruto, uchupurutu, son utilizados<br />
únicamente cuando los alimentos escasean.<br />
Mucho se especula sobre el consumo de la carne de serpientes, sapos y ratones.<br />
Lamentablemente la desinformación ha sido más efectiva que el deseo de conocer la verdad.<br />
La carne de serpiente que se consume es de la llamada “mata caballo”, caracterizada por tener<br />
una carne blanca con sabor a pechuga de pollo criollo y agradable azada al carbón. Desde<br />
el punto de vista occidental los sapos y los ratones no deben comerse. El pueblo kichwa<br />
distingue bien cuáles se debe consumir, por el sabor de su carne y su forma de alimentación;<br />
por ejemplo, la carne del uvin (una rana), es exquisita. De la variedad ratones se come aquellos<br />
conocidos como kasha ukucha, awa ukucha, tziwkucha, sara ukucha, tzianpitzu, kukupitzu,<br />
aytaca, naka, chaja, irumsa, ushpagchu, chicayo, awa runa, que solo se alimentan de maíz,<br />
yuca o de alguna pepa exclusiva del monte. Estos animales no viven en basurales y su carne<br />
es segura y saludable.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 31 •<br />
Las carnes de: siko, (guatuza) armadillo, lumucha, pillak, indillama, venado, pucchak, en pavas, tuquilo,<br />
cacapishku, yuto, urpi, shuyan, guataraku, pinanchu, pichi (pájaro blanco con negro), han desaparecido<br />
de la mesa, y otros reptiles como tulumba (sapo venenoso al que se le debe sacar todo el cuero), uchu<br />
culum (se bota la parte venenosa de la cabeza) y ucuria, piritipi, ya son parte de la historia. En muchos<br />
lugares se consume la boa del río que tiene un buen sabor similar a la mata caballo. En ocasiones<br />
también se consume la carne de la culebra pitalala, de la cual los sabios aprovechan su hiel que, según<br />
sus conocimientos, cura dolencias y les da poder para luchar contra los malos espíritus de la selva.<br />
Artesanías ancestrales<br />
Banea.<br />
El pueblo kichwa es muy hábil para la recolección de frutos y caza de aves que anidan en la copa de<br />
los árboles; para trepar a los mismos utilizan una cuerda confeccionada con lizan o algún bejuco fuerte,<br />
cuyas puntas son atadas de acuerdo al tamaño del árbol. Quien trepa coloca los pies sobre la cuerda<br />
y al abrazarla con fuerza y habilidad, puede subir apoyando su peso sobre ella. Esta habilidad tiende a<br />
desaparecer porque las nuevas generaciones prefieren comprar frutas en el mercado.<br />
Tulpa rumi. Utilizado por las familias que viven en el campo. Consiste en 3 piedras ubicadas donde<br />
se asientan las ollas para preparar alimentos; la leña que alimenta el fuego se pone entre las mismas. La<br />
seguridad de que las ollas se mantengan firmes sobre estas piedras depende de la forma cómo fueron<br />
asentadas. Alrededor de la tulpa, generalmente existía un lugar donde poder reposar.<br />
Llushuna. Cuando se requería conservar los alimentos por algunos días, la madre solía tener<br />
una especie de canasta sobre el fogón, confeccionada de lianas o bejucos. En esta canasta se iban<br />
colocando las raciones de alimentos que podían ser consumidos en otro momento; era una forma de<br />
conservarlos aptos durante un par de días.<br />
Batán. Una familia kichwa debía contar siempre con un batán y una piedra redonda con la que se<br />
podía amasar la chonta o la yuca. Para confeccionarlo se requiere una raíz de árbol grande cortada<br />
en forma horizontal, a una altura de 10 a 20 cm, y en cuyo interior se labraba hasta darle forma de<br />
una lavacara; se utilizaba madera dura para que resistiera los golpes de los movimientos de la piedra.<br />
Hay que destacar el cuidado y la higiene con la que se mantenían estos utensilios dentro de la cocina.<br />
Actualmente se utiliza molinos de mano e inclusive por las licuadoras.<br />
Batea. Es más pequeña que el anterior pero muy importante para amasar los alimentos. Las bateas<br />
han sido reemplazadas por lavacaras.<br />
Ashanga. Es un cesto que sirve para transportar productos del campo hacia el hogar. Se confecciona<br />
de liana o bejucos de ashanga wasca. Se caracteriza por su tejido con contornos romboides.<br />
Tasa. Es muy utilizada hasta la actualidad. Son bejucos resistentes tejidos de manera entrelazada y<br />
firme. Dependiendo de la necesidad, toma diferentes formas, tamaños y consistencia; se confecciona<br />
con bejucos de ashanga wasca.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 32 •<br />
Shigra.<br />
Especie de bolsa tejida con fibra de pita. Muy útil para transportar productos desde las chakras<br />
hasta el hogar. La habilidad de tejer la shigra empieza a desaparecer debido a la utilización de<br />
saquillos, bolsos o fundas plásticas.<br />
Caraguaska. Especie de cinturón largo, parecido a las hondas antiguas, confeccionado<br />
de corteza de árbol del mismo nombre y que sirve para cargar las canastas. Una buena<br />
caraguaska se confecciona en varios días; una vez que la corteza se ha disecado al sol, se<br />
teje sus puntas de manera firme y segura para que sea resistente.<br />
Pilches. Parte de la vajilla que sirve para las bebidas, hecha de cuya o puru muyos. La pepa<br />
se deja que madure para que sea consistente. Debe ser cosechada en luna llena para que sea<br />
más fuerte y se la recorta en partes iguales y luego se retira la pulpa, y se la diseca al sol un<br />
par de días. Este utensilio está al borde de la extinción, por la falta de uso o costumbre; hoy se<br />
utiliza en eventos culturales con fines de exhibición.<br />
Yanda. La recolección de leña estuvo ligada a la actividad de la madre y el hombre tenía la<br />
obligación de partir los árboles. Se tiene preferencia por los árboles de guaba, pibes o pedazos<br />
de chonta, por su característica de elevado calor y porque no producen humo.<br />
Tacana muku. Se puede considerar como un utensilio necesario en la preparación de los<br />
alimentos. Consiste en un mazo de madera finamente acabado, que permite golpear algunos<br />
productos para formar con ellos la masa.<br />
Llanchama cara. Es la corteza de un árbol, cuyo nombre ya es difícil recordar. Se retiraba<br />
la corteza con mucho cuidado, se la golpeaba y disecaba al sol, hasta conseguir que estuviera<br />
suave. Fue utilizada como prenda de vestir o como aparinga para cargar a los niños recién<br />
nacidos y, a la par, era su primer traje tradicional.<br />
Ishinga. Útil para la pesca; tejido de pita o chambira. Con este se puede recoger aparunga,<br />
lluchugna u otros peces pequeños que viven en las orillas de los ríos. Consiste en una bolsa<br />
de fibra con una cavidad amplia, con la cual se rebusca a los peces entre las piedras o las<br />
chiktas naturales.<br />
Tasgtin. La reproducción de aves de corral no era una actividad fácil para las familias en el<br />
campo, por la presencia de varios depredadores. Consistía en una guadua enterrada en el<br />
suelo y en el extremo exterior se la partía en pedazos para darle la forma de un nido sobre<br />
el cual se ubicaban pajas de lizan, en donde ponían los huevos las gallinas. El tasgtin era<br />
cubierto por hojas tejidas de lizan.<br />
Churu. Por lo general las familias kichwa viven distantes entre sí y la forma de convocarse<br />
a una reunión se facilita si el capitán o el dirigente hacen sonar un churu. Esta forma de<br />
comunicación también es utilizada cuando se requiere una ayuda emergente.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 33 •<br />
Ganchos. Parte de la vida del pueblo kichwa ha dependido de la recolección de frutas; para ello son<br />
necesarios los ganchos, que se preparan de una manera diferente, dependiendo de las frutas que se<br />
van a cosechar. Los ganchos para recoger chontas, guabas, uvillas, requieren técnicas y características<br />
específicas, habilidad que las nuevas generaciones tienden a olvidar.<br />
Vestimenta<br />
La vestimenta original era elaborada con materiales de la zona y cueros de animales. En el caso de las<br />
mujeres, estas se cubrían con una falda elaborada de lanchama y pita. Los hombres vestían con cuero<br />
de venado, un pantalón largo con bastas anchas hasta el tobillo; no utilizaban zapatos.<br />
Actualmente solo el 10% mantiene la vestimenta original. Este cambio se da sobre todo entre las y<br />
los jóvenes, por influencia de las urbes cercanas, a donde acuden para estudiar, olvidándose así de<br />
algunas costumbres de su pueblo y sin tener quién confeccione sus vestuarios típicos.<br />
Costumbres, símbolos y creencias. Esta nacionalidad acostumbra a utilizar el ají para ponerles en<br />
los ojos de los niños recién nacidos, niños o jóvenes desobedientes. Esta aplicación tiene su fundamento.<br />
En el primer caso, es para enseñarles a ser valientes y en el segundo, como castigo, para que no vuelvan<br />
a cometer faltas contra la comunidad. La aplica el más anciano de la comunidad. Ya no es común.<br />
Las mujeres, para sembrar yuca, hacen rituales preparatorios que incluyen<br />
pinturas faciales. Se pintan la cara con achiote en la frente en forma de<br />
cruz o con manduru, para conseguir la ayuda de las fuerzas naturales.<br />
En la mano llevan las hojas de monte para dar la bendición a las estacas<br />
de yuca. Luego de la siembra ellas no deben bañarse, peinarse ni coger<br />
la escoba, tampoco lavar la ropa con jabón, porque si lo hacen, la yuca<br />
se daña cuando se madura. Esta práctica se ha perdido.<br />
Fiesta, música, danza y ritualidad<br />
Los instrumentos que esta nacionalidad utiliza para cantar y bailar<br />
en sus fiestas y ceremonias son: tambor hecho de piel de animales<br />
y madera de cedro, que lleva piolas de pita chambira y cera. También<br />
está la flauta, elaborada de guadua, el violín y la tortuga.<br />
Arte y pintura<br />
El arte de la pintura en el rostro o en el cuerpo de hombres y mujeres no<br />
se ha practicado. Es posible que falte alguna motivación especial para<br />
despertar el interés por revitalizar estos elementos culturales propios<br />
de la nacionalidad kichwa de la Amazonía.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 34 •<br />
Juegos tradicionales<br />
En esta nacionalidad aún se juega al mejor nadador, en los ríos de la comunidad; a las cogidas,<br />
lanzamiento de pepas y mensajes verbales. Al no existir una motivación para practicar juegos<br />
tradicionales, la población se recrea con deportes como el fútbol o vóley, para lo cual se<br />
movilizan entre sectores o “barrios”, donde han preparado sus canchas para los encuentros<br />
deportivos.<br />
Aspectos importantes de la identidad<br />
Los grupos diferenciados de líderes culturales, sociales y juveniles, analizaron y presentaron<br />
sus ponencias con respecto a los temas de identidad cultural y mujer. De las exposiciones<br />
e iniciativas se destacan que no se realizan actividades para la revitalización de la cultura,<br />
como danzas tradicionales o elaboración de artesanías. No utilizan las vestimentas de la<br />
nacionalidad. En algunos casos tienen vergüenza y miedo al rechazo de hablar la lengua<br />
kichwa; requieren apoyo con capacitación y de las instituciones educativas. Con respecto a la<br />
mujer, se considera que su participación en la comunidad es pasiva, no se les propone para<br />
funciones de dirigencia; se las elige como secretarias o como síndicas, y como responsables<br />
en la preparación de alimentos. Muchas mujeres hacen reflexión sobre el consumo de alcohol<br />
que en ocasiones comparten con sus esposos e hijos.<br />
Problemas que afectan a la unidad comunitaria<br />
Hay factores externos e internos que podrían vulnerar la unidad comunitaria. Los factores<br />
externos se refieren a arrendatarios de tierras para cultivos de malanga, préstamos anticipados<br />
para compra de productos o madera, injerencia política en la toma de decisiones comunitarias.<br />
En cuanto a los factores internos, están los estatutos desactualizados, la escasa colaboración de<br />
los miembros del Cabildo para acompañar en las diferentes gestiones, escasa participación en<br />
mingas por parte de los comuneros, débil participación tanto de jóvenes como de mujeres en las<br />
asambleas comunitarias, escasa normativa comunitaria para la gestión sostenible del bosque.<br />
Normas comunitarias previstas para el Plan de Vida<br />
Con el objetivo de establecer consensos y compromisos para mejorar las relaciones entre<br />
seres humanos y naturaleza, la Comuna, con el apoyo del Cabildo y varias instituciones del<br />
Gobierno central y de los GAD, se propone, para los próximos años, analizar, discutir y aprobar,<br />
en consenso, las siguientes normas comunitarias:<br />
• Manejo de basuras orgánicas e inorgánicas, para disminuir la contaminación del suelo.<br />
•<br />
Legalización de los derechos de uso y ocupación del suelo, para beneficio de las nuevas<br />
generaciones.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 35 •<br />
• Prácticas amigables de uso y ocupación del suelo, para disminuir la degradación del suelo agrícola.<br />
• Manejo adecuado de fuentes de agua, humedales, lagunas, aguas subterráneas, esteros, ríos.<br />
• Normar la caza y pesca, para el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales del bosque.<br />
• Conservación y protección de sitios para conservar y proteger la biodiversidad.<br />
• Promoción y fortalecimiento de la identidad cultural.<br />
Propuesta de Vida ¿Hacia dónde vamos?<br />
Cuando la población reconoce las potencialidades y las limitaciones que tiene, puede planificar en forma<br />
adecuada qué acciones tomar en cuenta, qué ideas llevar a cabo y qué proyectos y programas son<br />
importantes de ejecutar. Con esto se aclara el rumbo hacia dónde quiere dirigirse la comunidad y es lo<br />
que da sentido al Plan de Vida.<br />
La construcción del Plan de Vida es un proceso político y técnico, un proyecto común a mediano y largo<br />
plazo, en consenso con los habitantes. Aquí se integran las potencialidades de la nacionalidad, lo cual<br />
permite aprovechar de manera sostenible los recursos, para crecer y alcanzar el bienestar; pero también<br />
se identifican las limitaciones, que son los retos a superar, para disminuir las brechas e inequidades<br />
sociales. Se consideran, además, las propuestas para lograr metas a corto, mediano y largo plazo.<br />
A continuación, se resume estas potencialidades y limitaciones, en las diferentes áreas:<br />
Autonomía y gobierno<br />
La autonomía y gobierno de la nacionalidad, están basados en un gobierno territorial eficiente, oportuna,<br />
participativa, justa, inclusiva, incluyente, equilibrada, que debe promover la corresponsabilidad de los<br />
miembros de la Comuna en la gestión y la administración de los recursos naturales y de los ecosistemas<br />
que en él se desarrollan. Estas son potencialidades que no siempre se dan.<br />
Se ha podido comprobar las siguientes limitaciones: hay dificultades de comunicación entre los<br />
integrantes del Cabildo para organizar sesiones, así como baja participación de sus miembros,<br />
débil capacidad técnica, administrativa y financiera, inadecuada administración de los documentos,<br />
dificultades de movilización entre sectores poblados. Hay desconocimiento de las herramientas de<br />
planificación y de la normativa legal con respecto a la Ley de Tierras; desconocimiento en redacción de<br />
documentos de secretaría, desconocimiento de procesos y procedimientos para gestión ante autoridades<br />
gubernametnales y de comunicación en general, a nivel local, nacional e internacional.<br />
Asimismo, no existe registro de participantes a las asambleas, no hay registro adecuado de socios en<br />
los distintos aspectos de derechos de uso y usufructo. Por otro lado, la parte de infraestructura es pobre;<br />
hay carencia de equipos necesarios y de suministros de oficina.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 36 •<br />
Territorio<br />
El territorio está ligado a la memoria histórica, que cuenta la llegada de los primeros<br />
pobladores en 1941, siendo las mayores potencialidades las relacionadas a la existencia de<br />
un alto porcentaje de áreas de bosque que se encuentran en estado natural. En este tema,<br />
es necesario resaltar las limitaciones más importantes, relacionadas a la legalización de la<br />
tenencia del suelo, problemas de linderos, incremento de arrendamiento para cultivos de<br />
malanga.<br />
Actividades de Bioeconomía<br />
Los elementos a favor o potencialidades de la Comuna se relacionan con la medicina natural,<br />
con la atención en los partos, con los cultivos tipo chakra, con la presencia de la laguna<br />
Amarun Kucha por su potencial turístico. En cuanto a limitaciones, se debe tomar en cuenta<br />
que hay escasez de frutas del bosque nativo, bajos precios de productos de la chakra, falta de<br />
capacitación en la elaboración de medicina natural, desconocimiento del poder medicinal de<br />
las plantas nativas y pocas habilidades para la elaboración de tejidos, artesanías o utensilios<br />
de uso doméstico.<br />
Pluriversidad<br />
En este elemento de pluriversidad, que hace mención a las condiciones de vida de la población,<br />
a las relaciones con otras culturas o comunidades y a las relaciones de complementariedad ser<br />
humano-naturaleza, se han identificado potencialidades que tienen que ver con la alta confianza<br />
que la población demuestra en los servicios de salud. Y con respecto a las limitaciones, estas<br />
se dan, entre otros motivos, por el bajo nivel de escolaridad, la falta de servicios básicos, las<br />
inadecuadas condiciones de la vivienda, la baja cobertura de energía eléctrica.<br />
Cosmovisión<br />
La cosmovisión, considerada como el fundamento de la identidad cultural de un pueblo o<br />
nacionalidad, indica las formas de relación que existen con el mundo físico y espiritual, así<br />
como las relaciones espirituales con los antepasados que partieron al más allá. Esto se ha<br />
debilitado en la convivencia comunitaria. Y pese a que existe unidad familiar de las parejas<br />
y compromisos de complementariedad hombre-mujer, las limitaciones se dan por falta de<br />
procesos de revitalización de otros valores culturales como la vestimenta, la pintura, la música,<br />
la danza. Además, en las limitaciones se puede reconocer la injerencia de otras culturas a<br />
través del comercio, del matrimonio, del arriendo de tierras, del consumismo o del consumo<br />
de alcohol y drogas.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 37 •<br />
Propuestas de utilización y ordenamiento de territorios ancestrales<br />
Para proponer un modelo de utilización y ordenamiento de territorios, se parte del análisis de las<br />
condiciones actuales de la cobertura vegetal y se observa que el 85,55% del territorio cuenta con bosque<br />
nativo; el 13,22% se encuentra intervenido con tierra agropecuaria. El Bloque 1 sufre presión interna y<br />
externa de ampliación de la frontera agrícola. Tomando en cuenta todo esto, los miembros de la Comuna<br />
se comprometen a realizar el enriquecimiento de las chakras con especies no maderables, frutas del<br />
bosque y plantas medicinales. También está el compromiso por parte de todos, de conservar las franjas<br />
de protección de los cauces de agua, de no desbrozar las nacientes de las aguas subterráneas, de<br />
trazar en manzanas los centros poblados de Mushuk Yuyay, Centro Chikta y Rómulo Pelileo, así como<br />
mantener limpias las trochas de los linderos, sembrando plantas nacederas y guaduales.<br />
Visión del Plan de Vida<br />
La Visión para el año 2030 es que el Pueblo Kichwa de<br />
San Francisco de Chikta alcanza su desarrollo con:<br />
• Aprovechamiento sostenible de los recursos naturales.<br />
• Enriquecimiento de especies maderables y no maderables.<br />
• Protección de recursos hídricos, y de fauna y flora.<br />
•<br />
• La identidad cultural se ha revitalizado y el idioma kichwa es<br />
utilizado por toda la población.<br />
Se ha fortalecido la estructura organizativa y administrativa.<br />
• Se han organizado y regularizado los asentamientos humanos.<br />
•<br />
• Los grupos prioritarios reciben atención oportuna por parte del<br />
Estado.<br />
•<br />
•<br />
Las chakras garantizan la soberanía alimentaria de la población.<br />
Ha mejorado la calidad de vida con servicios básicos adecuados,<br />
vivienda digna, infraestructura educativa y comunitaria moderna.<br />
Se cuenta con excelentes vías de comunicación y con planes de<br />
seguridad.<br />
Niños, niñas, adolescentes y jóvenes han mejorado su rendimiento<br />
académico.<br />
Las mujeres lideran actividades de dirigencia y son guardianas de<br />
los conocimientos y saberes ancestrales.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 38 •<br />
Objetivos estratégicos del desarrollo comunitario<br />
Los objetivos estratégicos son las grandes líneas de acción del Consejo de gobierno<br />
comunitario, y están relacionadas con el cumplimiento de las metas a mediano y largo plazo.<br />
Estos objetivos trazan el rumbo que deben seguir los líderes y los miembros de la Comuna y<br />
son los siguientes:<br />
1.<br />
Fortalecer la cohesión de la nacionalidad en defensa de la integralidad de su territorio.<br />
Para esto se va a documentar la memoria histórica del Pueblo de la Nacionalidad<br />
Kichwa San Francisco de Chikta hasta el 2021 y se actualizará al 100 por ciento<br />
la documentación de la Comuna. Con ello se afirmará la interculturalidad y la<br />
plurinacionalidad y se revalorizará las identidades.<br />
2.<br />
Re-sentir las relaciones ser humano-naturaleza y así defender los ecosistemas vivos y<br />
la integralidad del territorio, para, además, garantizar los derechos de la naturaleza a<br />
las presentes y futuras generaciones, lo cual se logra con el ordenamiento y regulación<br />
de las posesiones territoriales, la erradicación de arriendo de tierras para cultivos y la<br />
recuperación de los sistemas acuáticos. Asimismo, habrá capacitación en seguridad y<br />
riesgos, y se espera, para 2020, resolver todos los conflictos de límites con las comunas<br />
vecinas y la aprobación de normas comunitarias de caza y pesca. Hasta el 2021 se<br />
prevé la legalización de todas las áreas comunales y capacitación de jóvenes en la<br />
prevención al cambio climático. Para el año 2024 se habrá enriquecido 100 hectáreas<br />
con frutales del bosque nativo, así como la restauración de suelos degradados y<br />
franjas de protección de ríos. Hasta el 2030 se ejecutarán eventos de capacitación de<br />
crianzas de animales en cautiverio y de aprovechamiento de productos del bosque.<br />
3.<br />
Fortalecer capacidades para la producción, procesamiento y comercialización de<br />
cultivos libres de deforestación, de tal manera que se pueda desarrollar las capacidades<br />
productivas y del entorno y lograr así la soberanía alimentaria y el desarrollo rural<br />
integral. Esto se logra con el enriquecimiento de 100 hectáreas con especies<br />
medicinales y útiles para artesanías, talleres de trabajo con enfoque comunitario, y<br />
de economía popular y solidaria; el incremento de aves criollas para las familias y<br />
el mejoramiento de las chakras con capacitación en estrategias de comercialización<br />
de productos. Se espera que para los años 2025 a 2030 se mantengan vías<br />
adecuadas para la población y se concreten capacitaciones en gestión de turismo<br />
comunitario, estrategias de bioeconomía, malanga libre de deforestación y actividades<br />
bioeconómicas en general.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 39 •<br />
4.<br />
Prevenir el riesgo climático mediante acciones de reducción de la contaminación,<br />
restauración de los bioecosistemas degradados y con la reducción de las brechas<br />
sociales. Esto abarca áreas de trabajo, salud, educación, servicios, para garantizar<br />
una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas. Por ejemplo,<br />
se prevé contar con energía eléctrica para todas las viviendas, lo cual incluye<br />
la dotación de paneles solares. Para 2020 se quiere contar con normas de<br />
convivencia para residentes no miembros de la nacionalidad. Para 2021 se contará<br />
con normas comunitarias que regulen las actividades interculturales y la protección<br />
de los ecosistemas. Para 2023 se prevé que la población joven termine estudios de<br />
bachillerato y se haya gestionado la dotación de servicios de agua por red pública.<br />
Para 2024 se habrá regulado todas las áreas de asentamientos humanos y en 2025<br />
se contará con una buena infraestructura comunitaria. En el año 2030 se habrán<br />
integrado el 100 por ciento de niños en situación de abandono, a los programas de<br />
atención infantil, y el 100 por ciento de personas mayores de 65 años, a programas<br />
de atención prioritaria. En este mismo año se habrá incrementado el uso del idioma<br />
kichwa, se contará con talleres de convivencia familiar entre padres de familia y<br />
alumnos, se promoverá a estudiantes para estudios universitarios, se logrará<br />
cobertura médica al 100 por ciento.<br />
5.<br />
Potenciar los valores culturales del pueblo de la nacionalidad de San Francisco de<br />
Chikta, promoviendo el gobierno territorial, con la participación plena de la mujer<br />
y de los grupos intergeneracionales. Con esto se afirma la interculturalidad y la<br />
plurinacionalidad, y se revaloriza las identidades diversas. Se quiere, por tanto,<br />
elaborar estatutos para la autoidentificación como Pueblo Kickwa de la Nacionalidad<br />
de San Francisco de Chikta, así mismo, la documentación de la memoria histórica<br />
hasta el año 2021. De otro lado, se requiere de normas comunitarias para fortalecer<br />
la unidad comunitaria y promover la revitalización de la cultura, lo cual se prevé<br />
hasta el año 2023. Y hasta el año 2030 se contará con capacitaciones en prevención<br />
de embarazo adolescente, normas comunitarias, revitalización del uso del idioma<br />
kichwa y la atención a los niños de edad escolar para el desarrollo de la escritura.<br />
6.<br />
Promover el gobierno territorial con la participación plena de la mujer y de los<br />
grupos intergeneracionales, también con el objetivo de promover la transparencia y<br />
la corresponsabilidad para una nueva ética social. Se aprobarán por tanto normas<br />
comunitarias de transferencia hereditaria de uso y usufructo del suelo comunal, así<br />
como aprobación de normas para consultas previas y manejo de conflictos. Para<br />
el año 2023 se quiere tener rehabilitado el 100 por ciento de la infraestructura del<br />
Cabildo, y para 2030 se habrán capacitado 40 líderes en gobierno territorial; habrá<br />
capacitaciones a los dirigentes del Cabildo y se promoverá la participación de la<br />
población en las actividades de la Comuna.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 40 •<br />
Indicadores hacia el Buen Vivir<br />
Es muy importante conocer bien los problemas que se desean corregir y para esto se debe<br />
tener en claro los “indicadores”, que son mecanismos de medición, para saber si se cumple<br />
o no con el plan trazado. Los indicadores dan cuenta de las gestiones que se hacen y de las<br />
inversiones, y permiten observar el cumplimiento de objetivos y metas.<br />
Metas<br />
Las metas, son los resultados que se quieren lograr y pueden comprobarse midiendo la<br />
cantidad, la calidad y el tiempo que requieren para que se cumplan. Estas se miden a partir<br />
de los indicadores, es decir, de todo lo que se lleva a cabo, como gestiones y acciones en<br />
general. Responden a las peguntas ¿qué ha cambiado?, ¿cómo se ha dado ese cambio? y<br />
¿qué sentido tienen los cambios?<br />
Estas metas del Plan de Vida también están relacionadas con todo lo que se ha dicho de<br />
los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), y de los ejes y objetivos del Plan Nacional de<br />
Desarrollo, y por años, son las siguientes:<br />
2020<br />
Resolver todos los conflictos de límites con comunas<br />
vecinas; elaborar estatutos para conseguir la<br />
autoidentificación como Pueblo de la Nacionalidad<br />
de San Francisco de Chikta; aprobar las siguientes<br />
normas comunitarias: de caza y pesca, de convivencia<br />
para residentes no miembros de la nacionalidad, y para<br />
transferencia hereditaria de uso y usufructo del suelo<br />
comunal<br />
2021<br />
Documentar la memoria histórica; legalizar todas las<br />
áreas comunales; resolver conflictos de fijación de<br />
límites con otras comunas; capacitar al 50% de jóvenes<br />
en prevención al cambio climático. En cuanto a normas<br />
comunitarias, deberán existir para regular actividades<br />
interculturales para la protección de ecosistemas vivos no<br />
humanos, para el manejo de conflictos y para consultas<br />
previas.<br />
2023<br />
Ordenar y regular la posesión de todos los predios;<br />
gestionar la construcción o rehabilitación de toda la<br />
infraestructura comunitaria; elevar a 60 % el porcentaje<br />
de población que termine estudios de bachillerato;<br />
gestionar la dotación a todas las viviendas de servicios<br />
de agua por red pública.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 41 •<br />
2024<br />
Restaurar 100 hectáreas en suelos degradados y franjas<br />
de protección de ríos; enriquecer 100 hectáreas con<br />
frutales del bosque nativo; regular todas las áreas de<br />
asentamientos humanos.<br />
2025<br />
Capacitar a 30 miembros de la Comuna, de entre 20 y 29<br />
años, en gestión de turismo comunitario.<br />
2026<br />
Ejecutar 5 eventos de capacitación en estrategias de<br />
bioeconomía.<br />
2029<br />
Ejecutar 5 eventos de capacitación de malanga libre de<br />
deforestación.<br />
2030<br />
Ejecutar los siguientes eventos de capacitación: 5 de crianza de animales en cautiverio, 10 de<br />
capacitación en seguridad y riesgos, 10 de prevención de embarazo adolescente, 10 con dirigentes<br />
del Cabildo; capacitación a 40 mujeres en aprovechamiento de productos del bosque, a 60 habitantes<br />
en actividades bioeconómicas, a 40 líderes en gobierno territorial. Realizar talleres: 5 de economía<br />
popular y solidaria, 15 de convivencia familiar entre padres de familia y alumnos. Incrementar de 20 a<br />
50 aves criollas por familia; mantener todas las vías adecuadas; integrar a todas las personas mayores<br />
de 65 años a programas de atención prioritaria, así como a niñas y niños en situación de abandono,<br />
a los programas de atención infantil; incrementar al 90% el uso de la lengua kichwa en docentes,<br />
promotores del MIES y otros, revitalizar el uso de la lengua kichwa y que los niños en edad escolar<br />
puedan escribir correctamente. Se quiere además aprobar 6 normas comunitarias que fortalezcan la<br />
unidad comunitaria y promuevan la revitalización de la cultura. Se va a promover a 30 estudiantes para<br />
estudios universitarios. Se logrará cobertura médica total y se realizará jornadas de capacitación en<br />
salud pública, así como talleres de uso de medicina tradicional. Se va a mejorar todas las condiciones<br />
de habitabilidad de viviendas, gestionar la recolección de toda la basura inorgánica. Se quiere promover<br />
la participación del 80 % de la población en actividades de la Comuna.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 42 •<br />
Otras metas propuestas son: la actualización de todos los datos de la Comuna, erradicación<br />
del arriendo de tierras para cultivos, recuperación de los ecosistemas acuáticos de los ríos<br />
que cruzan el territorio, conseguir una canoa para el sector Rómulo Pelielo, enriquecer 100<br />
hectáreas con especies medicinales y útiles para artesanías, potenciar 5 talleres de trabajo<br />
con enfoque comunitario, incrementar la producción de la chakra mediante el mejoramiento<br />
genérico, capacitar a 30 miembros de la nacionalidad en estrategias de comercialización de<br />
productos, elevar a un 95% el porcentaje de miembros de la Comuna que usan la lengua<br />
kichwa en sus conversaciones diarias, gestionar energía eléctrica para todas las viviendas<br />
con acceso vial, y la dotación de 50 paneles solares. Se quiere que 50 personas aprenden a<br />
utilizar el churo para llamar a asambleas.<br />
Plan de vida de la comuna San Francisco<br />
de Chikta 2020-2030<br />
ELEMENTO CONSTITUTIVO “TERRITORIO”<br />
ODS<br />
Elemento<br />
constitutivo<br />
Expresiones<br />
de vida<br />
Programa,<br />
proyecto, actividad<br />
Articulación con<br />
otros actores<br />
Plan de trabajo<br />
Ciudades y<br />
comunidades<br />
sostenibles.<br />
Testimonio<br />
de la<br />
nacionalidad.<br />
Origen, historia,<br />
pensamiento de<br />
vida, sabiduría<br />
ancestral.<br />
Documentar el<br />
proceso histórico<br />
de la conformación<br />
de la Comuna.<br />
Gadpo.<br />
2021.<br />
Tener actualizados<br />
los indicadores<br />
sociales de la<br />
Comuna.<br />
Ministerio rector.<br />
Paz y justicia<br />
e instituciones<br />
sólidas.<br />
Territorio.<br />
Territorio de la<br />
nacionalidad.<br />
Legalizar la<br />
tenencia del suelo.<br />
MAE, MAG,<br />
Sigtierras,<br />
Comuna.<br />
2021.<br />
Territorio de la<br />
nacionalidad.<br />
Solucionar<br />
conflictos por<br />
indefinición de<br />
linderos.<br />
Comuna,<br />
Tenencia Política<br />
de Pompeya y<br />
Taracoa.<br />
2022.<br />
Cacería y pesca.<br />
Aprobar normas<br />
comunitarias<br />
para regular las<br />
actividades de<br />
caza y pesca.<br />
Comuna, MAE.<br />
2020.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 43 •<br />
ELEMENTO CONSTITUTIVO “PLURIVERSIDAD”<br />
ODS<br />
Elemento<br />
constitutivo<br />
Expresiones<br />
de vida<br />
Programa,<br />
proyecto, actividad<br />
Articulación con<br />
otros actores<br />
Plan de trabajo<br />
Paz y justicia<br />
e instituciones<br />
sólidas.<br />
Pluriversidad.<br />
Población: no<br />
miembros de la<br />
nacionalidad.<br />
Normar la<br />
convivencia de<br />
personas no socias<br />
que residen en el<br />
territorio comunal.<br />
MAE, MAG,<br />
Comuna.<br />
2020.<br />
Relaciones<br />
Intercomu<br />
nitarias<br />
Poblaciones vivas<br />
no humanas.<br />
Aprobar normas<br />
culturales para<br />
fortalecer las<br />
relaciones<br />
interculturales.<br />
Comuna,<br />
MAE, MAG,<br />
Nacionalidades<br />
Gadpo.<br />
2020 -2030.<br />
Ecosistemas<br />
terrestres.<br />
Complementariedad<br />
con las<br />
poblaciones vivas.<br />
Aprobar normas<br />
comunitarias para<br />
protección de<br />
ecosistemas vivos<br />
no humanos.<br />
Comuna,<br />
MAE, MAG,<br />
Nacionalidades<br />
Gadpo.<br />
2021.<br />
ELEMENTO CONSTITUTIVO “COSMOVISIÓN<br />
ODS<br />
Elemento<br />
constitutivo<br />
Expresiones<br />
de vida<br />
Programa,<br />
proyecto, actividad<br />
Articulación con<br />
otros actores<br />
Plan de trabajo<br />
Reducción de<br />
desigualdades.<br />
Cosmovisión.<br />
Lengua kichwa y<br />
comunicación.<br />
Promover el uso<br />
de lengua kichwa<br />
en actividades<br />
familiares y<br />
comunitarias.<br />
MAE, MAG,<br />
Comuna.<br />
2020.<br />
Motivar el<br />
aprendizaje de la<br />
escritura en lengua<br />
kichwa.<br />
Comuna,<br />
MAE, MAG,<br />
Nacionalidades<br />
Gadpo.<br />
2020 -2030.<br />
Factores que<br />
influyen en la<br />
pérdida de la<br />
identidad cultural.<br />
Formular el<br />
estatuto del Pueblo<br />
de la Nacionalidad<br />
de San Francisco<br />
de Chikta.<br />
Comuna,<br />
MAE, MAG,<br />
Nacionalidades<br />
Gadpo.<br />
2021.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 44 •<br />
ELEMENTO CONSTITUTIVO “AUTONOMÍA Y GOBIERNO”<br />
ODS<br />
Elemento<br />
constitutivo<br />
Expresiones<br />
de vida<br />
Programa,<br />
proyecto, actividad<br />
Articulación con<br />
otros actores<br />
Plan de trabajo<br />
Alianzas para<br />
lograr objetivos<br />
Autonomía y<br />
gobierno.<br />
Manejo de<br />
la justicia y<br />
conflicto.<br />
Formular normas<br />
comunitarias para<br />
resolución de<br />
conflictos.<br />
Comuna,<br />
Ministerio de la<br />
Gestión Política,<br />
Confeniae.<br />
2021.<br />
Consulta<br />
previa, libre e<br />
informada.<br />
Manejo de<br />
normas<br />
tradicionales.<br />
Formular normas<br />
comunitarias para<br />
resolución de<br />
conflictos.<br />
Formular normas<br />
comunitarias para<br />
resolución de<br />
conflictos.<br />
2020.<br />
Métodos de verificación<br />
Los métodos de verificación se refieren a la forma en que se cumplen las metas y también a las<br />
estrategias que se toman para conocer cómo se han logrado y el alcance que tienen. Hay formas<br />
sencillas de verificar. Por ejemplo, conocer cuántos documentos se han producido, cuántas<br />
escrituras se han actualizado, cuál es el número de problemas resueltos, el número de acuerdos<br />
firmados, el número de hectáreas de tierra restauradas, el de personas capacitadas. Se puede<br />
conocer qué normas se han aprobado, cuántos eventos de capacitación se han hecho, cuántas<br />
personas han sido capacitadas; cuántas viviendas han sido mejoradas. Y así con cada una de<br />
las metas, se puede saber qué acciones se han dado y qué acciones no se han dado, el número<br />
de áreas que se ha cubierto y también qué cálculos se hacen para tener datos claros.<br />
Proyectos<br />
Es importante indicar que los proyectos relacionados al cambio climático y la producción<br />
sostenible, pueden realizarse con el apoyo de los gobiernos locales y con el Gobierno central.<br />
Esto debido a que, si bien la tasa de deforestación es baja en el territorio de la Comuna, hay<br />
amenazas de expansión de la frontera agrícola por arriendo de tierras y presión sobre el<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 45 •<br />
bosque. De ahí que uno de los proyectos que resaltan, propone suspender el arriendo de tierras para el<br />
cultivo de malanga, pues este es un tubérculo que requiere para su siembra actividades que provocan<br />
deforestación, contaminación, empobrecimiento de los suelos, pérdida de plántulas nativas.<br />
Otros proyectos se dirigen a la restauración forestal, la protección de cuencas hidrográficas, recuperación<br />
de sistemas acuáticos y toma de acciones para disminuir los efectos de la sequía y la pérdida de caudales<br />
de los ríos. De otro lado, hay proyectos para la construcción de obras de saneamiento ambiental,<br />
sistemas de agua potable y alcantarillado, dotación de servicios en general, así como construcción de<br />
vivienda social; todo esto para mejorar las condiciones de vida y salud de la población.<br />
Y en cuanto a producción sostenible, se prevé alternativas de aprovechamiento de los productos del<br />
bosque, de procesamiento de productos como café, cacao o maíz; producción de aves, compartir<br />
semillas, sabores y saberes; el cultivo de especies maderables, no maderables y de plantas medicinales;<br />
todo esto asociado con los productos agrícolas.<br />
Los proyectos incluyen procesos de capacitación a varios segmentos de la población: productores,<br />
jóvenes, mujeres, grupos organizados, quienes tendrán, como compromiso, poner en práctica los<br />
conocimientos adquiridos, en las labores de siembra, cosecha, postcosecha, a más de replicar lo que<br />
saben a los demás miembros de la Comuna.<br />
La Comuna y el Plan Integral Amazónico<br />
La Visión para el desarrollo territorial de la Comuna San Francisco de Chikta va de acuerdo con la Visión<br />
propuesta en el Plan Integral Amazónico (PIA), el cual fue aprobado en noviembre de 2016 e indica que<br />
la Amazonía ecuatoriana se convierte en un modelo de desarrollo sostenible, en donde debe primar la<br />
conservación del patrimonio natural y cultural, con pleno ejercicio de los derechos de la población, con<br />
respeto a los territorios, a las capacidades locales, al aprovechamiento sustentable de sus recursos<br />
renovables no renovables, siempre hacia la consecución del Buen Vivir.<br />
De acuerdo al PIA, el desarrollo amazónico debe dirigirse a la disminución de las brechas sociales, a la<br />
revalorización de los conocimientos ancestrales, a la diversificación productiva y a la especialización del<br />
talento humano, lo cual sí se considera en el Plan de Vida.<br />
Además, en la Ley para la Planificación de la Circunscripción Territorial Amazónica de mayo de 2018,<br />
se indica que los Planes de Vida deberán ser acogidos por los GAD, que deben garantizar la inversión,<br />
pues cada Plan de Vida es un instrumento de planificación para el desarrollo territorial de pueblos y<br />
nacionalidades y garantizan la “participación ciudadana”. En este sentido, el Plan de Vida de la Comuna<br />
San Francisco de Chikta se ajusta perfectamente a los objetivos del PIA.<br />
Plan de Vida, Plan Nacional de Desarrollo<br />
y Objetivos del Desarrollo Sostenible<br />
Con la finalidad de contribuir a las metas del Plan Nacional de Desarrollo 2017-2021, el Plan de Vida de<br />
la Comuna San Francisco de Chikta se ajusta a los 3 ejes estratégicos territoriales, que indican: derechos<br />
para todos durante toda la vida, economía al servicio de la sociedad; y, más sociedad, mejor Estado.<br />
Y también se relaciona con 5 objetivos: Afirmar la interculturalidad y plurinacionalidad; garantizar los<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 46 •<br />
derechos de la naturaleza; desarrollar las capacidades productivas y del entorno; garantizar<br />
una vida digna con iguales oportunidades para todas las personas; y, promover la transparencia<br />
y la corresponsabilidad para una nueva ética social.<br />
Por otra parte, el Plan de Vida de la Comuna San Francisco de Chikta ajusta su propuesta<br />
al cumplimiento de 15 de los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), que es un<br />
compromiso por parte de Ecuador y 192 países, para implementar una ruta certera hacia la<br />
dignidad, la justicia y la equidad en todos los pueblos del mundo. Por lo mismo, Ecuador ha<br />
firmado la llamada Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, que contiene dichos objetivos,<br />
los cuales están incluidos en el Plan Nacional de Desarrollo y que son un referente para el<br />
Plan de Vida de la Comuna, en temas como: Ciudades y comunidades sostenibles; Paz y<br />
justicia e instituciones sólidas; Producción y consumo responsable; Ecosistemas terrestres;<br />
Industria, innovación, infraestructura; Cero hambre; Trabajo decente y crecimiento económico;<br />
Reducción de desigualdades; Igualdad y género; Agua limpia y saneamiento; Educación<br />
y calidad; Bienestar social; Fin de la pobreza; Energía asequible; Alianzas para lograr los<br />
objetivos.<br />
Plan de control y evaluación<br />
Hay un plan para controlar (o monitorear), y evaluar, los avances y procesos del Plan de<br />
Vida. El propio Cabildo y la Comuna en su conjunto, con sus delegados, técnicos y líderes,<br />
deberán implementar las formas y procesos para obtener los resultados esperados, lo cual<br />
necesita ser verificado para saber si se van o no cumpliendo las metas trazadas y cómo. Por<br />
eso es importante que las metas sean alcanzables, medibles, en corto, mediano y largo plazo,<br />
tomando en cuenta qué entidad gubernamental (local o central) será la responsable de asignar<br />
los presupuestos respectivos.<br />
De ahí que, para la evaluación y el control, se haya propuesto aplicar la llamada “metodología<br />
de semaforización”, que consiste en marcar con color rojo si ha habido problemas o no se ha<br />
cumplido con lo esperado; marcar con amarillo cuando la ejecución ha superado del 50% al<br />
80%, pero tiene un avance menor al esperado; y, marcar con verde cuando se ha cumplido lo<br />
planificado en 81% o más.<br />
La Asamblea general designará de entre sus miembros un equipo de control y evaluación del<br />
Plan, que tendrá la responsabilidad de realizar un informe y presentar un plan de acción para<br />
continuar con el cumplimiento de las metas.<br />
Requerimientos en autonomía y gobierno<br />
Entre los elementos para concretar el Plan de Vida existe un cronograma con alcance hasta 10<br />
años (2030), estructurado por años y cada año con tareas correspondientes. Asimismo, existe<br />
el llamado “organigrama estructural” que indica el personal involucrado directamente y que se<br />
presenta a continuación:<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 47 •<br />
Comisión de<br />
Implementación<br />
del Plan de Vida<br />
Presidente del<br />
Cabildo<br />
Comisión de<br />
Monitoreo y Evaluación<br />
Síndico<br />
Técnico<br />
de Gestión<br />
Tesorero<br />
Secretaria<br />
Vocal<br />
de Territorio<br />
Vocal de<br />
Bioeconomía<br />
Vocal de<br />
Pluriversidad<br />
Vocal de<br />
Cosmovisión<br />
Elaborado por el Equipo Técnico del Plan de Vida 2019.<br />
Las funciones que desempeñan cada una de las partes de este organigrama, se detallan de<br />
acuerdo a las acciones o actividades.<br />
Nivel ejecutivo<br />
Se encarga de la autonomía y gobierno. Está representado por el presidente del Cabildo<br />
o del Consejo de gobierno y es responsable de la gestión para la implementación del Plan<br />
de Vida. Sus responsabilidades se resumen a: Gestionar el proyecto definitivo, conforme<br />
a los instructivos de las instituciones aportantes; gestionar y acompañar en la ejecución<br />
de las actividades interinstitucionales; coordinar y articular con las instituciones públicas,<br />
privadas o de cooperación internacional, para la búsqueda de financiamiento; apoyar en<br />
los procesos de consulta previa libre e informada con la comunidad, en todas las fases<br />
del proyecto; proponer al Cabildo y a la Asamblea general las normas comunitarias que<br />
deben ser aprobadas; proponer al Cabildo ternas para ocupar los puestos de Técnico de<br />
Gestión Territorial, Tesorero y Secretaria; realizar el monitoreo, seguimiento y evaluación<br />
del proyecto o actividad programada.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 48 •<br />
Nivel legislativo<br />
Integrado por 4 vocales, que a su vez presiden las comisiones de Territorio,<br />
Bioeconomía, Pluriversidad y Cosmovisión. Tendrán como responsabilidades:<br />
aprobar el plan operativo anual propuesto por el presidente del Cabildo al inicio del<br />
año fiscal; aprobar la nómina del personal técnico del Cabildo; proponer y aprobar<br />
normas comunitarias que corresponden a la administración del Cabildo; preparar<br />
normas comunitarias de carácter territorial para su aprobación en la Asamblea<br />
general; presidir la Comisión respectiva y acompañar al presidente en todo el<br />
proceso de ejecución del Plan de Vida.<br />
Nivel asesor<br />
Dirigido por el Síndico de la Comuna, quién tendrá entre sus responsabilidades:<br />
atender los requerimientos del Presidente del Cabildo en referencia a la aplicación<br />
de los estatutos, reglamentos o normas comunitarias; representar legalmente a la<br />
Comuna junto con el Presidente en asuntos judiciales y extrajudiciales; proponer<br />
reformas de estatutos, reglamentos o normas comunitarias, con el fin de apoyar a la<br />
consecución de del desarrollo territorial; coordinar y articular con las comisiones de<br />
implementación, monitoreo y evaluación del Plan de Vida.<br />
Nivel operativo<br />
Conformado por el Técnico de Gestión Territorial, Secretaria y Tesorero. Sus<br />
responsabilidades estarán definidas en el Estatuto, reglamentos o normas<br />
comunitarias.<br />
Requerimientos para ejecutar el Plan de Vida<br />
Los requerimientos para la ejecución del Plan de Vida son normativos, operativos, técnicos y<br />
financieros, los mismos que una vez formulados, aprobados y organizados en forma adecuada,<br />
se convierten en fortalezas para todas las gestiones del Cabildo.<br />
En este sentido, hay proyectos que se pueden llevar a cabo y que se detallan a continuación:<br />
Proyectos con apoyo del GAD Provincial de Orellana (Gadpo):<br />
• Restauración forestal para conservación ambiental, protección de cuencas hidrográficas y<br />
beneficios alternos con enfoque de género e intergeneracional.<br />
• Enriquecimiento de las chakras con frutales del bosque nativo y plantas medicinales con<br />
participación de las mujeres.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 49 •<br />
• Mantenimiento vial de los bloques 1 y 2, y mantenimiento de senderos del Bloque 1.<br />
• Mejoramiento de la producción de la chakra para la soberanía alimentaria.<br />
•<br />
•<br />
•<br />
• Construcción de vivienda social.<br />
•<br />
Producción sostenible del cultivo de cacao, café, maíz, malanga, libres de deforestación.<br />
Producción y comercialización de aves de corral para personas de grupos prioritarios.<br />
Construcción y rehabilitación de aulas-talleres para actividades productivas comunitarias.<br />
Capacitaciones en: gestión ambiental; a mujeres para procesamiento de productos del bosque con<br />
fines de biocomercio; en bioeconomía y bioemprendimientos con enfoque de género e interculturalidad;<br />
y, en actividades relacionadas al biocomercio, con enfoque de género e intergeneracional.<br />
• Desanimar en arrendamiento de tierras para cultivo de malanga y otros.<br />
Proyectos con el apoyo del Gadpo y los GAD<br />
parroquiales de Pompeya y Taracoa:<br />
• Organizar ferias de intercambio de semillas, sabores y saberes para garantizar la soberanía<br />
alimentaria.<br />
• Crianza en cautiverio de animales del bosque con participación de las mujeres.<br />
• Capacitaciones en: administración de turismo comunitario con enfoque de género e intergeneracional;<br />
y, en procesamiento de café, cacao, maíz.<br />
Proyecto con el apoyo de los GAD<br />
parroquiales de Pompeya y Taracoa:<br />
• Construcción o rehabilitación de infraestructura comunitaria de San Francisco de Chikta.<br />
Proyecto con apoyo del GAD<br />
parroquial de Taracoa:<br />
• Gestionar transporte fluvial con la consecución de una canoa de fibra de vidrio.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 50 •<br />
Proyectos con apoyo del GAD Municipal<br />
de Joya de los Sachas (Gadmjs)<br />
• Recuperación de ecosistemas acuáticos con participación de mujeres.<br />
• Definición de límites comunales con los circunvecinos.<br />
• Regularización de asentamientos humanos.<br />
• Ordenamiento y regularización de predios.<br />
•<br />
• Proyecto integral de dotación de agua potable por red pública.<br />
• Construcción de UBS para viviendas dispersas en poblados.<br />
• Recolección y aprovechamiento de basura inorgánica.<br />
•<br />
Ordenar y regularizar la ocupación del suelo a favor de los posesionarios del suelo comunal.<br />
Capacitaciones: en seguridad y prevención de riesgos a la población; y, en convivencia<br />
familiar, promoción de derechos de niños, niñas, adolescentes, para padres y alumnos, para<br />
prevención de violencia de género y embarazo adolescente.<br />
Proyectos con el apoyo del Gadpo, el Municipio de Joya de los<br />
Sachas y los GAD parroquiales de Taracoa y Pompeya:<br />
• Revitalizar la presencia del yachak como sabio, consejero, naturista, que puede realizar<br />
acciones de prevención, curación o sanación física y espiritual.<br />
• Organizar jornadas de capacitación en prevención de enfermedades y salud pública.<br />
• Promover la ampliación de cobertura de salud con énfasis en grupos de atención prioritaria.<br />
• Programa de restitución de derechos a niños, niñas y adolescentes en situación de<br />
abandono de uno de sus padres.<br />
Proyectos bajo la responsabilidad de la<br />
Comuna de San Francisco de Chikta:<br />
• Gestionar lo siguiente: energía eléctrica para todas las viviendas; legalización y actualización<br />
de la escritura de los territorios comunales; y, la rehabilitación de infraestructura comunitaria<br />
para funcionamiento del Cabildo.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 51 •<br />
• Organización de grupos de economía social y solidaria.<br />
• En cuanto al idioma kichwa: Revitalización y uso de este idioma; promoverlo en las actividades<br />
familiares y comunales; organizar concursos de escritura en kichwa.<br />
• Formular, aprobar y socializar normas comunitarias para: protección de ecosistemas de poblaciones<br />
vivas no humanas; para la transmisión hereditaria de derechos de uso y usufructo; para revitalización<br />
cultural; para residentes no socios de la Comuna; para realizar actividades socioculturales, comerciales,<br />
deportivas e interculturales; para fortalecer la unidad de la comunidad y revitalizar la identidad cultural;<br />
para resolución de conflictos; para participación en procesos de consulta previa; para labores de caza<br />
y pesca.<br />
• Formular Estatuto para la autoidentificación como nacionalidad kichwa.<br />
• Repotenciar destrezas culturales de comunicación.<br />
• Recuperación de saberes ancestrales de la nacionalidad kichwa de San Francisco de Chikta.<br />
• Actualizar la base de datos de los miembros de la Comuna.<br />
• Recuperación de la memoria histórica del Pueblo de la Nacionalidad Kichwa de San Francisco de<br />
Chikta.<br />
• Gestionar la ampliación del servicio del bachillerato intensivo para la Comuna.<br />
• Promover la paridad de género a miembros de la nacionalidad kichwa que continúen estudios<br />
universitarios.<br />
• Gestionar capacitaciones en: participación comunitaria y participación; en prevención del embarazo<br />
adolescente para madres y padres de las familias de las unidades educativas; en gobierno territorial con<br />
enfoque de género y generacional.<br />
• Capacitar a miembros del Cabildo en la administración de herramientas de gestión pública.<br />
Requerimientos de normas comunitarias<br />
Se precisa tener normas comunitarias para labores de caza y pesca, para residentes no socios de la<br />
Comuna o del pueblo de la nacionalidad kichwa de San Francisco de Chikta, así como normas para<br />
fortalecer las relaciones sociales, comerciales y deportivas con enfoque intercultural, para protección de<br />
ecosistemas, para revitalización cultural, para resolución de conflictos, para participación en procesos<br />
de consulta previa y para la transmisión hereditaria de derechos de uso y usufructo de la posesión<br />
ancestral.<br />
Por razones legales, estas normativas requieren no solo la aprobación y participación de los miembros,<br />
sino también el apoyo especializado y técnico de organizaciones afines nacionales o internacionales.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 52 •<br />
Requerimientos operativos<br />
Los requerimientos operativos están relacionados con los bienes materiales, insumos y<br />
servicios, necesarios para un adecuado funcionamiento del Cabildo y la ejecución del Plan.<br />
Se incluye: adecuaciones de infraestructura, equipamiento de muebles y enseres, instalación<br />
de equipos informáticos, redes de comunicación, materiales de oficina e insumos y una canoa<br />
para movilización interna.<br />
Requerimientos técnicos<br />
La organización interna prevé la incorporación de personal designado por méritos, para<br />
ocupar los cargos de: Técnico de Gestión Territorial, Tesorero y Secretario, quienes deberán<br />
cumplir jornadas laborales completas. Se constituyen en el equipo de trabajo del Cabildo<br />
y se encargan de ejecutar el plan operativo y las relaciones directas con sus pares de las<br />
instituciones públicas, privadas o de cooperación internacional que operan en el territorio.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 53 •<br />
Requerimientos financieros<br />
Como el Plan de Vida es un instrumento de desarrollo territorial para la Comuna y contribuye con lo<br />
que determinan el Plan Nacional de Desarrollo, el Plan Integral Amazónico y los Objetivos de Desarrollo<br />
Sostenible, requiere el apoyo y la atención del Estado, como indica la Ley Orgánica de Tierras Rurales<br />
y Territorios Ancestrales, en su Art. 77, el cual indica con claridad que el Estado reconoce la propiedad<br />
comunal y proveerá los recursos económicos necesarios. Tomando en cuenta esto, se estima que el<br />
presupuesto para las operaciones totales del Cabildo llega a US$ 3720,00 anuales. En este presupuesto<br />
no constan las bonificaciones o incentivos para los miembros del Cabildo.<br />
Estrategias<br />
Se considera importante asegurar que el Plan de Vida tenga relación con los lineamientos del Plan<br />
Nacional de Desarrollo (PND) 2017-2021, pues esto ayuda al Cabildo en sus estrategias de gestión<br />
y gobierno de su territorio. Además, entre otros beneficios, permitirá invertir en forma adecuada los<br />
recursos, de acuerdo a las características tanto de los territorios como de las poblaciones, y al mismo<br />
tiempo, contar con maneras innovadoras de realizar los seguimientos y evaluaciones, garantizando la<br />
participación equitativa.<br />
En cuanto a aspectos de participación de la Comuna en los planes de gobierno de las autoridades que<br />
se elijan en los diferentes GAD, la Asamblea general designará una Comisión (integrada de manera<br />
paritaria e intergeneracional), para que inicie los procesos de actualización del Plan de Vida. La<br />
Asamblea general también designará una Comisión de apoyo para la implementación del Plan, integrada<br />
por representantes de los sectores poblados, que durarán en sus funciones el periodo para el cual<br />
sean designados. Y para el monitoreo y evaluación del Plan de Vida, la Asamblea general designará a<br />
profesionales de la Comuna, maestros o profesionales externos afectos a la nacionalidad, que además,<br />
propongan el plan de acción que debe cumplir el Cabildo o el Consejo de gobierno para la consecución<br />
de las metas, hasta el año 2030.<br />
Promoción y difusión del Plan de Vida<br />
El Plan de Vida es una herramienta de gestión de los miembros de la Comuna, por lo tanto debe<br />
estar al alcance no solo de los líderes de los 3 sectores poblados o de los directivos de los planteles<br />
educativos, o de las autoridades de los GAD, sino de toda la población, incluidos grupos organizados,<br />
mujeres, jóvenes.<br />
El proceso de socialización y empoderamiento será liderado desde el Cabildo, para lo cual se<br />
recomienda: la lectura del Plan de Vida y el reconocimiento de las potencialidades y limitaciones del<br />
territorio; socializar el presente resumen del Plan; integrar al Plan Operativo Anual del Cabildo, los<br />
proyectos o actividades del año correspondiente; socializar los datos estadísticos; tomar decisiones<br />
apoyados en la información que consta en el Sistema de Indicadores Sociales de la Comuna; formular y<br />
aprobar las normas comunitarias. Por último: mencionar la existencia del Plan de Vida de San Francisco<br />
de Chikta en todos los eventos, invitaciones, reuniones de padres de familia, reuniones con autoridades,<br />
asambleas o talleres en los que participe el Cabildo o sus delegados.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 54 •<br />
Resumen de proyectos de la Comuna<br />
San Francisco De Chikta<br />
Proyecto Objetivos Metas Gestiones con<br />
Proyecto de recuperación<br />
de la memoria histórica del<br />
Pueblo de la Nacionalidad<br />
Kichwa de San Francisco de<br />
Chikta.<br />
TERRITORIO<br />
Documentar el proceso<br />
histórico de la conformación de<br />
la Comuna.<br />
Publicación del documento.<br />
Gadpo-Cultura.<br />
Proyecto de regularización<br />
de la posesión hereditaria del<br />
territorio ancestral.<br />
Ordenar, regularizar y legalizar<br />
la posesión hereditaria del<br />
suelo comunal.<br />
Legalizar 100 predios a<br />
favor de los posesionarios<br />
o herederos de tierras<br />
comunales.<br />
Comuna- Municipio de<br />
Joya de los Sachas-<br />
Municipio de Orellana-ST-<br />
CTEA.<br />
Proyecto de implementación<br />
de políticas ambientales para<br />
la gestión y uso sostenible del<br />
suelo.<br />
Desanimar el arriendo de<br />
tierras para todo tipo de cultivo.<br />
Recuperar áreas<br />
arrendadas para cultivos<br />
de malanga y otros.<br />
Comuna-MAG-MAE-<br />
PROAmazonía.<br />
Proyecto de definición de<br />
límites comunales.<br />
Resolver conflictos de linderos<br />
con comunas vecinas.<br />
Resolver el 100% de<br />
conflictos de límites.<br />
Comuna. MAE-MAG-<br />
Tenencia Política de<br />
Pompeya y Taracoa.<br />
Proyecto de restauración<br />
forestal con fines de<br />
conservación ambiental,<br />
protección de cuencas<br />
hidrográficas y beneficios<br />
alternos con enfoque de<br />
género e intergeneracional.<br />
Restaurar con fines de<br />
conservación ambiental,<br />
protección de cuencas<br />
hidrográficas y beneficios<br />
alternos; con especies<br />
maderables y no maderables.<br />
Restaurar 100 hectáreas<br />
con especies maderables y<br />
no maderables.<br />
Gadpo-Comuna-<br />
PROAmazonía-Gobierno<br />
Parroquial de Pompeya.<br />
Proyecto de capacitación en<br />
iniciativas de prevención del<br />
cambio climático.<br />
Fortalecer capacidades para<br />
un adecuado manejo del<br />
ambiental.<br />
40 jóvenes capacitados.<br />
GADPO-PROAmazonía.<br />
Proyecto de recuperación de<br />
ecosistemas acuáticos con<br />
participación de la mujer.<br />
Implementar medidas de<br />
mitigación para recuperar la<br />
vida acuática en los ríos de la<br />
comuna.<br />
Gestionar el monitoreo<br />
anual de la calidad de agua<br />
hasta el 2030.<br />
Municipio de la Joya de los<br />
Sachas y Orellana.<br />
Proyecto de formulación<br />
de un Plan de Seguridad<br />
Ciudadana para la Comuna<br />
San Francisco de Chikta.<br />
Prevenir riesgos a la población<br />
por inundaciones en el sector<br />
de Rómulo Pelileo.<br />
Realizar una capacitación<br />
anual en prevención de<br />
riesgos por inundaciones.<br />
Municipio de Orellana-<br />
Gobierno Parroquial de<br />
Taracoa.<br />
Proyecto de dotación de<br />
transporte pluvial para el<br />
sector Rómulo Pelileo.<br />
Incentivar actividades<br />
productivas mediante la<br />
dotación de transporte fluvial<br />
seguro para la población.<br />
Conseguir 1 (una) canoa<br />
de fibra de vidrio, motor y<br />
40 chalecos salvavidas.<br />
Municipio de Orellana-<br />
Gobierno Parroquial de<br />
Taracoa.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 55 •<br />
Proyecto Objetivos Metas Gestiones con<br />
Proyecto de capacitación<br />
en bioeconomía y<br />
bioemprendimientos con<br />
enfoque de género e<br />
interculturalidad.<br />
TERRITORIO<br />
Capacitar en estrategias de<br />
biocomercio a favor de mujeres<br />
económicamente activas.<br />
Capacitar a 40 mujeres y<br />
20 hombres en alternativas<br />
económicas basadas<br />
en el biocomercio y<br />
bioconocimiento.<br />
Comuna-Municipio de Joya<br />
de los Sachas-Ministerio de<br />
Turismo-ST-CTEA.<br />
Proyecto de enriquecimiento<br />
de la chakra ancestral con<br />
especies no maderables y<br />
frutales del bosque, para la<br />
promoción de cultivos libres de<br />
deforestación.<br />
Mejorar la dieta alimenticia de<br />
la nacionalidad.<br />
Enriquecer 100h de<br />
chakras con productos<br />
para el biocomercio hasta<br />
el 2030.<br />
Gadpo-ST-CTEA.<br />
Proyecto de crianza de aves<br />
domésticas con participación de<br />
la mujer.<br />
Garantizar la provisión de carne<br />
de animales domésticos para<br />
las familias de las comunas.<br />
Construir 90 corrales de<br />
malla galvanizada para<br />
crianza de aves criollas.<br />
Gadpo-ST-CTEA.<br />
Proyecto de construcción/<br />
rehabilitación y equipamiento de<br />
aulas-talleres para actividades<br />
productivas comunitarias<br />
Promover actividades<br />
productivas con enfoque de<br />
bioconocimiento y biocomercio.<br />
Lograr que 60 personas<br />
realicen actividades<br />
económicas por cuenta<br />
propia.<br />
Gadpo -ST-CTEA-Comuna.<br />
Proyecto de capacitación en<br />
administración de ecoturismo<br />
comunitario con enfoque de<br />
género, intergeneracional e<br />
interculturalidad.<br />
Capacitar en gestión de<br />
turismo comunitario.<br />
Capacitar 30 habitantes de<br />
20-29 años.<br />
Comuna-Ministerio de<br />
Turismo-Gadpo.<br />
Proyecto de organización<br />
de ferias de intercambio de<br />
semillas, sabores y saberes<br />
para garantizar la soberanía<br />
alimentaria.<br />
Rescatar y promover el cultivo<br />
de semillas, sabores y saberes<br />
de la nacionalidad.<br />
Organizar una feria anual.<br />
Gadpo-Municipio de<br />
Orellana, Mipro-MAG-MAE.<br />
Proyecto de formulación de<br />
un plan de comercialización<br />
de productos agrícolas de la<br />
Comuna San Francisco de<br />
Chikta.<br />
Determinar el tamaño de<br />
la oferta y demanda de los<br />
productos agrícolas, mercados<br />
y precios justos.<br />
Plan aprobado.<br />
Gadpo-Municipio de<br />
Orellana, Mipro-MAG-MAE.<br />
Proyecto de mantenimiento vial<br />
del bloque 1 y 2 de la Comuna<br />
San Francisco de Chikta.<br />
Gestionar el mantenimiento<br />
anual de vías lastradas del<br />
bloque 1 y 2 de la Comuna San<br />
Francisco de Chikta.<br />
Gestionar mantenimiento<br />
vial de 6,5 km de vía<br />
Mushuk Yuyak-Centro<br />
Chikta. Y 5 km Taracoa-<br />
San Francisco.<br />
Gadpo.<br />
Proyecto de mantenimiento de<br />
senderos del bloque 1 de la<br />
Comuna San Francisco de Chikta.<br />
Gestionar la construcción de 8<br />
km de senderos en el bloque 1.<br />
Gestionar la construcción<br />
de 8 km de senderos entre<br />
Pompeya -Chikta-Unión<br />
Milagreña.<br />
Gadpo.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 56 •<br />
Proyecto Objetivos Metas Gestiones con<br />
TERRITORIO<br />
Proyecto de regularización de<br />
3 asentamientos humanos.<br />
Regular el uso y ocupación del<br />
suelo de los asentamientos<br />
humanos de 3 sectores poblados.<br />
Regularizar 3 sectores<br />
poblados.<br />
Municipio de Joya de los<br />
Sachas-Comuna.<br />
Proyecto de inserción<br />
de población de grupos<br />
prioritarios en los programas<br />
implementados por el Estado.<br />
Incrementar la cobertura de<br />
servicios a los grupos de<br />
atención prioritarios.<br />
Lograr la participación<br />
del 100% de grupos de<br />
atención prioritarios.<br />
Municipio de Joya de los<br />
Sachas- Gadpo-MIES.<br />
Proyecto de revitalización y<br />
uso del idioma kichwa.<br />
Proyecto de mejoramiento de<br />
la oferta educativa y ampliación<br />
de cobertura de servicios.<br />
Revitalizar el uso del idioma<br />
kichwa en las actividades<br />
educativas.<br />
Incrementar número de<br />
miembros de la nacionalidad que<br />
han terminado sus estudios de<br />
bachillerato.<br />
Lograr que el 95 % de<br />
niños y niñas hablen con<br />
solvencia el idioma kichwa.<br />
Lograr el 80 % de personas<br />
con estudios.<br />
Comuna-Unidades<br />
educativas-Distrito<br />
Educativo.<br />
Comuna-Unidades<br />
educativas-Distrito<br />
Educativo.<br />
Organizar jornadas de<br />
capacitación en prevención de<br />
enfermedades y salud pública.<br />
Capacitar en prevención de<br />
enfermedades de salud pública.<br />
Capacitar en prevención<br />
de enfermedades de salud<br />
pública.<br />
Comuna-Ministerio de Salud.<br />
Proyecto de construcción de<br />
vivienda social para la Comuna<br />
San Francisco de Chikta.<br />
Proyecto de capacitación en<br />
implementación de vivienda<br />
segura y uso adecuado de los<br />
servicios.<br />
Mejorar las condiciones de<br />
habitabilidad de las viviendas de<br />
la Comuna.<br />
Mejorar las condiciones de<br />
habitabilidad de las viviendas de<br />
la Comuna.<br />
Construir/rehabilitar 90<br />
viviendas con énfasis en<br />
grupos de atención prioritarios.<br />
Capacitar al 25 % de la<br />
población mayor de 20<br />
años en construcción de<br />
vivienda rural.<br />
Comuna-Miduvi-Gobierno<br />
Municipal de Joya de los<br />
Sachas.<br />
Miduvi-Gadpo-ST-CTEA.<br />
Proyecto integral de dotación<br />
de agua potable por red<br />
pública para la Comuna San<br />
Francisco de Chikta.<br />
Dotar de agua potable a las<br />
familias de la Comuna.<br />
Dotar agua segura a 90<br />
familias de la Comuna.<br />
Comuna-Municipio de Joya<br />
de los Sachas-ST-CTEA.<br />
Proyecto de construcción de<br />
UBS para viviendas dispersas<br />
en los sectores poblados.<br />
Dotar de unidades básicas<br />
sanitarias a las familias que viven<br />
en sectores dispersos.<br />
Construir 90 unidades<br />
básicas sanitarias.<br />
Comuna-Municipio de Joya<br />
de los Sachas-ST-CTEA.<br />
Proyecto de recolección<br />
de basura inorgánica y<br />
aprovechamiento de basura<br />
inorgánica.<br />
Gestionar la recolección de la<br />
basura inorgánica.<br />
Retirar el 100 % de basura<br />
inorgánica.<br />
Comuna, Municipio de Joya<br />
de los Sachas.<br />
Proyecto de dotación de<br />
energía eléctrica para el 100<br />
% de viviendas ocupadas.<br />
Gestionar la dotación de energía<br />
eléctrica a todos los centros<br />
poblados.<br />
Lograr un 90 % de<br />
viviendas con servicios de<br />
energía eléctrica.<br />
Comuna-Empresa<br />
Eléctrica.<br />
Proyecto de construcción<br />
o rehabilitación de<br />
infraestructura comunitaria de<br />
San Francisco de Chikta.<br />
Gestionar la rehabilitación de la<br />
infraestructura comunitaria.<br />
Rehabilitar el 100 % de<br />
infraestructura comunitaria.<br />
Municipio de Joya de<br />
los Sachas-Municipio de<br />
Orellana.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 57 •<br />
Proyecto Objetivos Metas Gestiones con<br />
Proyecto de revitalización<br />
de yachak y parteras como<br />
guardianes de la sabiduría y<br />
poder espiritual.<br />
TERRITORIO<br />
Recuperar los conocimientos<br />
ancestrales de uso de<br />
la medicina natural en la<br />
prevención y curación de<br />
enfermedades.<br />
Población atendida con uso<br />
de medicina natural.<br />
Gobierno Municipal de<br />
Joya de los Sachas-ST-<br />
CTEA-MSP.<br />
Proyecto de capacitación<br />
en fortalecimiento familiar y<br />
comunitario.<br />
Capacitar a las familias en<br />
prevención del embarazo<br />
adolescente, consumo<br />
de sustancias adictivas y<br />
erradicación de la violencia de<br />
género e intrafamiliar.<br />
Realizar 5 eventos de<br />
capacitación.<br />
Gobierno Municipal de<br />
Joya de los Sachas-<br />
Consejo de Protección de<br />
Derechos, Defensoría del<br />
Pueblo.<br />
Proyecto revitalización de<br />
los valores culturales y<br />
fortalecimiento de la identidad<br />
del Pueblo de la Nacionalidad<br />
Kichwa de San Francisco de<br />
Chikta.<br />
Revitalizar los valores<br />
culturales de la nacionalidad<br />
kichwa.<br />
Lograr la participación del<br />
80 % de la población en<br />
eventos de revitalización<br />
de la cultura.<br />
Comuna-Confeniae-<br />
Secretaria de Derechos<br />
Humanos.<br />
AUTONOMÍA Y GOBIERNO<br />
Proyecto de rehabilitación<br />
y equipamiento de<br />
infraestructura comunitaria<br />
para funcionamiento de las<br />
oficinas del Cabildo.<br />
Mejorar las condiciones de<br />
atención a los comuneros.<br />
Lograr la consecución de<br />
las oficinas.<br />
Comuna-Gadmjs.<br />
Proyecto de capacitación<br />
en gobernanza territorial<br />
con enfoque de género,<br />
intergeneracional,<br />
interculturalidad,<br />
discapacidades y movilidad<br />
humana.<br />
Capacitar a líderes<br />
comunitarios para la<br />
gobernanza de su territorio.<br />
Capacitar a 40 líderes<br />
comunitarios.<br />
Comuna-Dirección de<br />
Nacionalidades del Gadpo.<br />
Proyectos de capacitación<br />
a miembros del Cabildo<br />
en administración de<br />
herramientas de gestión<br />
pública.<br />
Capacitar a miembros del<br />
Cabildo para gestión pública<br />
y la aplicación de normas<br />
comunitarias.<br />
Realizar 10 eventos de<br />
capacitación.<br />
Comuna Secretaria de<br />
Derechos Humanos-<br />
Confeniae.<br />
Proyecto de fortalecimiento<br />
en participación ciudadana y<br />
comunitaria.<br />
Capacitar a miembros de la<br />
nacionalidad en procesos de<br />
participación comunitaria y<br />
participación ciudadana.<br />
Capacitar 100 mujeres<br />
y jóvenes menores de<br />
29 años en procesos de<br />
participación ciudadana.<br />
Defensoría del Pueblo-<br />
Cpccs-Comuna-Confeniae.<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 58 •<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta
• 59 •<br />
Mediación Pedagógica Corape • Plan de vida • Comuna San Francisco de Chikta